进入科学学研究

我与科学学界的同事开始交往于1979年。最早接触的是赵红洲与王兴成。记得我曾到红洲单位去拜访过他，他也到过我家看过我。他希望我在科学创造心理学方面做些工作。记得王兴成曾给我打电话，希望我能讲讲科学创造心理学的课。1980年秋天，田夫、王兴成开始主编《科学学教程》，王兴成等要我写“科学创造的心理学问题”一章。1980年10月我参加了全国科学学联络组在杭州刘庄召开的第二次全国科学学学术讨论筹备会，同年11～12月我又参加了在安徽省合肥市举行的第二次全国科学学的学术讨论会。这是在国家科委与中国科学院赞助下，与人才学、未来学学术会议联合召开的，我由此结识了全国各地科学学、人才学与未来学的朋友们。

1982年6月，在安徽九华山成立了中国科学学与科技政策研究会，我当选为理事。

1982年2月，金良浚组织编写“科技管理干部进修丛书”。他除让我编写《工业研究管理》一书中的“工业科研管理心理学”一节外，还让我撰写《科学创造心理学》一书，作为1983年开办的全国科技管理干部的函授教材。1983年初，金良浚告诉我要把我的《管理心理学》作为函授的参考书。此书后来经过较大修改与补充，成为中国科学学与科技政策研究会、中国科协现代管理知识讲师团举办全国第二期科技管理干部进修的试用教材。自1982年以来，我曾在北京、贵州、内蒙古、湖南、河北等省、市、自治区讲授科学创造心理学、管理心理学，受到学员们的欢迎。

编写教材就要进行研究，研究成果反映在教材中；教材推动了科研，科研促进了教学。这使我在科学创造心理学、管理心理学领域的研究工作中取得了一些成绩。

我在科学学研究中得到科学学界学长们如赵红洲、蒋国华、王兴成、邸洪勋、李秀果、陈益升、赵文彦、赵祖华、武林、郑幕琦、杨沛霆、陈士光、符志良、赵永尧、王铁男、何钟秀、刘吉等的关心、支持与帮助；得到田夫、沙洪、吴明瑜、罗伟、童大林、杜大公等的关怀。

几年来在与科学学界朋友的交往中，我深深感受到科学学界的同志们团结协作、互相支持、充满信心、奋力开拓的精神。他们不怕困难、披荆斩棘的精神成为我进军科学学领域的力量。

他们的战略眼光、系统观念、综合能力和创新精神是我国科学学几年来获得长足发展的重要因素。我在科学学界的活动中经常有一种紧迫感，但是心情舒畅、满足。这种社会的学术环境对于提高我的创新意识，促发我的创造性思维与创造性想象有重要的作用。这也使我体会到人际关系、学术友谊、心理上的安全感在科技创造中的重要意义，从而证明社会心理因素是影响科技创造与科技管理的不可忽视的重要方面。