关于减轻学生负担，落实学生主体地位，深化课堂教学改革的决定

为进一步推进素质教育，充分落实学生的主体地位，切实减轻学生负担，尊重主体，张显个性，培养创新意识和实践能力，让学生主动地、生动活泼地全面发展，经校长办公会研究决定：进一步调整课时安排，减少作业量，把自习还给学生，把学习的主动权还给学生，让学生主动发展，自我锻造。

一、本次课堂教学改革的指导思想

尊重教育规律，尊重学生的身心发展规律，尊重学生的人格、个性，充分落实学生的主体地位，全面推进素质教育。

二、课堂教学改革的目的

1.创设宽松的学习环境，让学生能够自主地安排学习，增强学生学习的自觉性、主动性。

2.提高学生自学能力，培养学生思维的独立性和创造性。

3.增加学生思考的时间和空间，真正落实学生的主体地位，让学生乐学、会学，成为学习的主人。

三、本学期课堂教学改革的主要措施

1.减少学科授课时数，增设大阅览课和学科阅读课。将三个年级的语文、外语周授课时数减少到3课时，其他学科也要依据学科特点作出相应调整，余出的时间交给学生：一是增设大阅览课，让学生根据自己的情况广泛涉猎，自由阅览，或发展兴趣特长，或补弱纠偏。二是开设语文、外语阅读课，开辟专用阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量和写作量，其中语文阅读课每周不少于3课时。

2.把自习还给学生，增加学生自己的学习时间：一是教师不准占用自习讲课，不准发篇子、放投影等变相占用自习，让学生真正自主学习。二是综合自习教师不准进教室辅导，以免干扰学生的独立思考和自主学习。

3.减少作业量，提高作业质量，还学生独立思考的时间：一是各学科所留作业数量必须控制在规定的学科自习内或课内完成，严禁外延侵占学生自主时间。二是变原来的硬性摊派作业为“色味香形”俱佳的“自助餐”，所留作业要适合学生口味，能够提起学生胃口，要有层次、有梯度。三是学生对教师所留各科作业有选择的权利，教师不能强行要求。对于“自助餐”，教师不能收作业，也不能通过其他检查、验收，做与不做，做多做少完全由学生依据自己的情况自主选择。

4.各班主任和学科任课教师要加强对学生的学法指导，在氛围宽松的情况下要教育学生增强学习的自觉性和主动性，并指导学生学会学习。

任何改革都不是一蹴而就、一劳永逸的。因此，全校教师要积极学习教育理论，努力更新教育观念，增强教学改革的自觉性和主动性。各职能科室要以推进本次课堂教学改革为工作重点，密切把握教改动向，研究新情况，解决新问题。各级部要贯彻执行好改革方案，教务处要作好过程监控和检查指导，教科处要作好信息反馈和调研，防止教改走偏或半途而废，推进我校教育教学改革不断走向深入。