一场开启教师心智的讲座

中宁县第十小学　李 虹

“教育科研” 一直是一个被蒙着神秘面纱的名词。 提及做教育科研也总是让一线教师感到迷茫， 谈而色变， 大家总觉得做课题、 搞科研这是专家们的事， 我们只要把学生教好就“OK” 了， 哪有时间去碰这些可望而不可即的东西。 可是教育改革已经将教师推向了风口浪尖， 教师不能在“教书匠” 的水平上止步不前， 许多有志向的教师正在向“专家型” 的教师行列迈进。 可是，做课题、 搞教育科研困扰了他们前进的步伐。

今天上午， 听说宁夏高等学校师资培训中心书记、 教育学博士周福盛教授要给我们学员做关于《教育科研： 过程、 选题与设计》 的讲座， 大家便都想早早来到小剧场等待周教授指点迷津。 谁曾想周教授来得比我们还早， 他把课件试了一遍又一遍， 好像生怕因为自己操作不当耽误大家的时间似的。一切准备就绪， 时间刚到周教授就开讲了。 课堂上悄无声息， 大家时而记录精彩的观点， 时而仔细聆听周教授讲座的精华， 还不时地爆发出热烈的掌声。

周教授从教育科研的意义和作用、 研究的过程与方法、 研究的基本方法、选题以及研究课题的设计等方面， 进行了全面细致、 深入浅出的讲解， 使在座的教师们发现： 其实我们每天都在与课题擦肩而过， 只是我们缺乏总结、积累意识。 只要我们做个有心人， 适时将教育、 教学中出现的触及心灵、 震撼人心的故事记录下来， 将困惑的问题筛选出来， 养成善于观察、 勤于记录的良好习惯， 日久天长， 教师们就会从“平凡” 走向“卓越”， 品尝到超越的幸福感。

周教授的讲座还告诉我们： 搞科研仅仅靠写作是远远不够的， 还需要教师不断地去阅读， 通过读经典的书、 专业的书、 专家的书、 知识性强的书来开阔眼界， 拓宽思路， 积累丰富的理论知识， 增强问题意识， 并且能在自身的教学中发现热点问题、 难点问题、 疑点问题、 盲点问题， 提炼成小而精、目标清楚的小专题， 不断研究， 敢于创新， 就可以使一般问题有朝一日上升为教育教学研究的课题， 从而开启科研之路。

周教授的讲座使我们清楚地认识到： 教室是教育科研最基本的场所， 是教育科研的实验室， 教师是教室的负责人， 无论从何种角度来理解教育科研，不得不承认， 教师工作充满了丰富的课题研究机会。 但是一线教师如果仅靠每天阅读教参、 教本、 教学刊物来获取理论知识， 不进行加工与内化， 那么所汲取的只能是一些肤浅的知识， 不利于教学活动的展开， 何谈教育科研啊！教师只有通过教学实践， 不断反思、 总结， 提炼出来的理论才是实在的、 有说服力的， 才是值得推广的。 这样的探索过程是为学生的快乐成长铺路， 也是在为教师的教育科研奠基的过程。

总之， 科研之路上布满了荆棘， 教师们走起来会十分艰难， 需要辛勤付出。 不过阳光总在风雨后， 付出就会有回报， 当我们的课题研究成功之时，不仅能快乐自己， 提升自己， 也能为一直被类似问题困惑的教师起到抛砖引玉的作用。