做好网络时代高校思想政治教育工作

陈如智

网络技术作为信息传播的第四媒体，对高校师生的思想观念和生活方式产生了深远的影响。网络技术给大学生带来诸多便利，为高校思想政治教育开辟了新局面，提供了新契机，同时，也给高校思想政治工作带来许多新问题，提出了新挑战。如何充分利用网络等现代传媒手段，积极开展网络条件下的思想政治教育，是高校亟需解决的重大问题。

一、网络技术为高校思想政治理论教育开辟了新局面

对信息网络化问题，我们的基本方针是积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用，努力在全球信息化的发展中占据主动地位；确保高校思想政治教育和管理工作的主动性、针对性和时效性，最大限度地发挥校园网络功能。网络技术为高校的思想政治教育提供了一个崭新的天地。具体而言：

1.网络以其信息量大的特点充实学校思想教育的内容。在网络时代，只要思想政治工作者掌握网络应用技术，就能找到自己所需要的信息。网上信息人人都可获得、拥有，同时每个人都可以尽自己所能向别人提供信息。互联网为使用者展现了取之不尽的信息资源，扩大了思想政治教育的活动空间和覆盖面，极大地超越了时空的限制，推进了高校思想政治教育的现代化、民主化进程。

2.思想政治教育的形式呈现多样化，使受教育者变被动为主动。通过网络进行思想政治教育，变“说教”为自由浏览、自主学习，使受教育者在十分轻松的情境下自由选择浏览对象，主动地探索、寻找新的内容，潜移默化地接受教育者的观点，从而促进大学生主动地接受教育和实现自主教育，这是其他思想政治工作载体所不能比拟的。

3.网络的重要特征是交互性，更易于被人接受。网络沟通吸引人们由传统的被动式接受变为主动参与思想交流，彻底改变了传统的你讲我听的单向强制的方式。交流者可以畅所欲言，把平时不愿讲出来的想法在网上讲出来。学生们对于此类思想政治教育，既不会感到枯燥无味，又不会掩藏自己的想法，从而使思想政治教育便于开展。

4.最大限度地实现了高校思想政治教育的社会化。网络技术可以把政府机关、家庭、学校联系在一起，这为社会各界参与高校思想政治教育提供了方便。网络没有地理上的界限，学生可以通过网络共享资源，进行艺术探讨和思想交流，家长可随时查询子女在学校的表现，学校也可随时和家长联系，做到家校结合，实现大学生思想政治教育工作中家庭与社会力量的有机结合，更有利于形成学校思想政治工作的巨大优势。

5.可超越文化界限，促进全球范围内先进思想意识和道德价值观念的传播和相互融合。网络的发展，为学生拓宽视野、更好地了解世界、以宽广的眼界看待中国和世界的发展提供了现实可能性，为学生自觉学习新知识、培养科学的思维方式、提高自身素质提供了更大空间，这必然使传统的带有地缘特色的价值取向和行为方式发生积极而又深刻的变化。

二、网络技术对高校思想政治教育提出新的挑战

互联网是一把双刃剑，它带给学校思想政治教育的不仅仅是机遇，还有冲击和挑战。网络信息并不都是先进的，它们是未经过滤、选择的思想，观点难免良莠不齐。大学生们以“隐形人”身份在网上自由操作，失去了现实社会的诸多道德约束，制约了思想教育的有效开展。具体表现在以下几个方面：

1.西方网络文化对我国主旋律文化的巨大冲击，容易导致学生思想迷失方向。网络文化的最大特征是开放性，是超越民族和国界的，这必然导致不同文化的传播、碰撞、交融。西方的一些敌对势力利用网络这一特点，向涉世未深的青年学生大肆宣扬资产阶级的民主、自由，不择手段地展开对我国意识形态领域的强烈进攻，使得相当一部分学生政治观念淡漠，人文素质缺乏，思想道德修养根基不牢。

2.网络中的文化垃圾容易误导学生的思想和行为。据统计，网上无益信息占50%以上。黄色信息可以在网上通行无阻，上网学生有一半左右遇到过传播不健康思想的网络，有极少学生访问此类网络，其中认为上网使自己道德观念水平有所下降的占12.8%。大量信息垃圾弱化了青年学生的道德意识，学生是非观念模糊，身心健康受到侵害，使多年的思想政治教育毁于一旦。

3.互联网容易导致大学生道德法律观念淡化。由于网络环境还没有形成系统的法律规范，加上网络行为的虚拟性、匿名性，使得网上不道德行为日益增多，我国网络犯罪正以每年平均30%的速度递增。有些学生模仿网上的生活方式和一些不健康的行为，制造计算机病毒、浏览黄色信息、发布不健康的信息等。大学生如果没有较高的鉴别能力和道德约束，就有可能随波逐流，使我们的思想政治教育受到极大的削弱。

4.网络对学生的人际交往活动产生不良影响。人们终日与电脑打交道，缺乏有感情的人际交往，这种情况长期发展，难以形成真实可信和安全的人际关系，必然会影响和改变人们的生活方式，产生新的人际障碍，使人产生孤独、苦闷、压抑等情绪，产生多疑、恐惧等心理疾病。误导学生用“看”的方式，而不是用“想”的方式来认识世界，必然妨碍年轻人整体素质的提高。

三、做好网络时代高校思想政治教育的几点认识

对于信息网络化问题，我们党的基本方针是积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用，努力在全球信息化的发展中占据主动地位，以真正发挥网络在思想政治教育中的积极作用，消除负面影响。

1.利用网络优势，改进“思想政治理论课”教学方法。目前，高校对学生进行思想政治教育的主要途径仍是课堂教学，这是思想政治教育的主渠道、主阵地，我们应该巩固和加强这个阵地。要进一步深化“思想政治课教学”改革，既注意理论深度，又贴近现实生活，利用网络优势，制作更多、更好的符合当前形势要求，体现与时俱进的多媒体课件，发挥网络教学的形象性、直观性等特点，化抽象为具体，变枯燥为生动活泼，引导大学生在辨析中思考，增强政治敏锐性和鉴别力，提高抵御错误思潮和腐朽生活方式的能力。

2.建设网上思想政治教育阵地。用正确、积极、健康的思想文化占领高校网络阵地，首先学校党委、宣传部、团委及从事“思想政治课教学”的教师密切配合，组织专门力量，制作思想性强、趣味性好、适应性广的德育软件，建立思想政治教育数据库，下载思想政治教育的信息，使学生方便查找。二是结合广大师生的思想实际，组织网上专题讨论，让学生直接交流，达到自我教育的目的。三是针对网络信息双项选择的特点，增设一些形式多样的栏目，如“交友”“电子信箱”“热线服务”等等，以提高学生的点击率，使网络建设成为师生之间交流谈心的重要场所，真正地把自己融入网络生活，真切地去感受网络文化，做到与大学生在同一个环境下平等对话。

3.建立一支精干高效的网络思想政治工作队伍。思想政治教师作为教育的主体，不仅要具备合理的思想政治知识结构，而且要有较强的网络信息素质。虽然政治教师不可能成为网络专家，但至少应掌握基本的网络知识，学会应用网络开展工作。教育者要注意工作方法，避免简单化、行政化。增强学生网络法制观念，提高抗干扰的能力和“免疫力”，提高对假、恶、丑的分辨能力，使网上言行符合法律法规和社会公德的要求。

4.利用网络加强学生与教师的联系和交流。在校园网上要专门开辟教师网页，教师可以走进网络去了解学生，师生之间可以通过网络沟通、交流思想观点；开展网上心理咨询、网上聊天，为学生解决心理问题和思想问题，引导他们走出心理困惑，养成良好的心态和健康的人格。优化网络教育的管理功能，如学生的自然情况、各科成绩等，都能在一定权限内查询。还可设立学生生活网络信箱，收集学生对教学、图书管理、宿舍、食堂等涉及学生学习、生活等方面问题的意见和建议，发现问题及时解决。

作者简介：陈如智（1979－），女，河北阜城县人，衡水学院马克思主义教学部教师，副教授。

该文章发表于《考试周刊》2007年第30期。