触着人生的学习

我自以为读了不少书，可是我从没有如此入戏地读过一本关于“学习理论”的故事书；我也喜欢写点东西，可是我从没有想过把“教学主张”这种纯理性的东西以感性的“小说”形式写出来。我“入戏”是因为我是教师，书中的问题直接切中我教学实践中的困惑，“写得又生动，又周到，又都深入浅出”，既有普适意义又有针对性，号准了教师的脉搏，把住了学生的脾性，真的难遇！我没有想到类似教科书特色的书可以“用故事来经营全书，具有戏剧性和情景教学的优点”，成为“这样平易近人而又极有系统的书”。真的耐读！

朱自清先生说得好：“丏尊、圣陶写下《文心》这本‘读写的故事’，确是一件功德。书中将读法与作法打成一片，而又能就近取譬，切实易行。不但指点方法，并且着重训练，徒法不能自行，没有训练，怎么好的方法也是白说……故事的穿插……自然比那些论文式纲举目张的著作容易教人记住——换句话说，收效自然大些。至少在这一件上，这是一部空前的书。”我以为，《文心》这是一部触着人生的学习论。

现在，我“仿佛夜行有了电棒”，夜黑找不到“路”时拿出来照一照；同时它也似我读与写的一面小镜子，时常从衣袋里掏出来，瞧瞧自己的文章五官是否走样，文章的衣领是否有污渍……读完《文心》，还有种久久挥之不去的“劲”，不是特别强，也不是特别弱。那个劲到底是一个什么劲？写出了我想要的“教学打成一片，师生亲切合作”的动人场面，一种父子间、师生间温暖的“亲亲热热”。这是《文心》这本书最让我心热心动的地方。

朱自清先生就说：“这本书不独是中学生的书，也是中学教师的书。”我想补充说，也可以是中学生家长的书。因此这是一本多功能的书：学生读与写的学习指南，教师教与读、写的参考，家长理解教育的切入口。总之，我愿把“愚者”的“一得”贡献给诸位同行、同学、家长，作为学习修炼时候的参考。