【摘要】：如果你能招聘一些能不顾同伴的压力而坚持做正确事情的职工，真的是太好了，但像那样的人不多。当招聘职工时，要善于寻找那些有能力并有意突破现有文化的申请人，例如，假设你所在学校的教师在班里的穿着都不太职业化——这是你想要改变的文化的一个方面。因为这些适当的期望，新教师就会更好地准备应对来自同事的任何压力——即遵循非职业化着装的不好的文化规范。
如果你能招聘一些能不顾同伴的压力而坚持做正确事情的职工，真的是太好了，但像那样的人不多。真正有能力突破的风险承担者凤毛麟角——在一个学校里通常没有几个。这些人是超级明星，他们有能力做正确的事情，同时还可以一直受到同伴们的尊重。
当招聘职工时，要善于寻找那些有能力并有意突破现有文化的申请人，例如，假设你所在学校的教师在班里的穿着都不太职业化——这是你想要改变的文化的一个方面。在招聘面试会上，你可能问一些问题，诸如：“你来学校上班多长时间打一次领带？”或者：“你觉得教师穿着牛仔裤上课合适吗？”这些问题都可以辨识出在着装规范上和你看法一致的申请人，并让这些新人知道这对你来说是一个很重要的问题。因为这些适当的期望，新教师就会更好地准备应对来自同事的任何压力——即遵循非职业化着装的不好的文化规范。
你可能会想，如果你规定一套新的着装规范标准，达到着装规范要求的教师会因那些达不到要求的教师而烦恼，在某种程度上，这有可能是真的，但是着装规范的教师会因为你（作为他们的领导）纵容着装不规范的同事而更加沮丧。
思考一下下面这个例子，在年度第一次教职工大会上，校长宣布：他希望所有教师在把品行不端的学生叫到办公室之前，先打电话给家长，以寻求帮助。几周以后，一个老教师没有和学生家长商量，就把一个学生叫到办公室，因为这个学生曾多次上课不带铅笔。在这种情况下，如果校长希望保持自己的威望，他/她就必须进行干预并且训导这个教师，否则，教师可以不给家长打电话就叫学生到办公室，这种现存文化就更加得势了。
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