要认真对待孩子的提问

人们一般都错误地认为孩子小时候只知道玩耍，所以都不重视小孩子的教育。其实，从两三岁起，小孩子的理性思维就开始发育了。生活中，小孩子经常向大人们问问题就是最为明显的特征。这些问题千奇百怪，各式各样，这是小孩子开始思考世界的萌芽。有些父母对孩子的问题很不耐烦，也不认真地回答他们的提问，大多都是随随便便地敷衍过去，并不给予细心的解释；或者是权威武断地命令孩子，让孩子无条件接受自己的观点。这样的做法都是错误的。这不仅错过了孩子接受知识的良好时机，更为重要的是，这样的做法压抑了孩子理性精神的萌芽。在这一点上，为人父母的我们要时刻反省自己，保持和孩子平等的沟通和交流。

我的一位表兄的孩子经常缠着父亲问这问那的，作为父亲的他并没有把孩子的奇思异想放在眼里，总是随便说点什么应付他。面对一些孩子提出的疑问时，他总是说：“你问这么多干什么？快去玩你的吧，别来烦我。”

有一次，孩子问他：“爸爸，为什么太阳和月亮都是从东边升起而从西边落下去呢？”父亲说：“问这个干什么？它们本来就是这样的。”孩子又问，他就不耐烦了，对孩子吼道：“没有什么原因，它们就是那样的。你没事管这么多做什么？”孩子很想知道这背后的原因，可是父亲的态度让他再也不敢问了。从此以后，这个孩子不再向父亲问问题了，只是常常独自一人坐在椅子上发呆。

生活中发生这样的事情，其实是很悲哀的。

如果，我们的教育是一种催眠术式的教育，它给孩子们实施所谓消极的幻觉暗示，让他们对事物都熟视无睹，那将多么可怕。所以，我们的教育要避免使孩子陷入到这种消极的幻觉状态中。

教育孩子的真正目的，就是要启迪他的智慧，使他能够对身边和社会上发生的事情保持敏锐的观察和洞悉，从而明辨事理，判断善恶，分析好坏。人类的未来理想，绝不是像亚当和夏娃那样，仅仅满足于伊甸园的幸福生活，却不知道自己裸露着身体。

要做到这一点，就必须重视孩子最初对世界的探索，积极回应他们的每一个问题。同时，父母还应该注意一个问题，那就是不能以权威来压抑孩子的天性。

孩子既不能受清规戒律的束缚，也不应受到权威的压抑。受到权威的压抑，孩子的辨别能力就会萎缩。如果没有辨别能力，也就谈不上有独特见解和首创精神。不仅如此，它还会形成孩子病态地接受暗示的心理。久而久之，在权威压抑环境中成长的孩子，他们在精神上就会产生种种缺陷。所以说，为了培养孩子的辨别能力，不论在教育中还是在行为指导上，都不能用不准反驳的权威去压抑他们。

要知道，父母是人而不是神。父母们常犯的错误，就是当孩子问出一个他们答不上来的问题时，为了保住面子，随便给出一个错误的答案，甚至以大声呵斥孩子来掩饰自己的尴尬。我从不这样做。

当儿子提出问题时，我会先给予鼓励，并耐心地作答，绝不欺骗儿子。在教育上，我觉得再没有比教给幼儿错误的东西更可恶的了，这个错误可能会影响孩子的一生，因为最初的印象往往是最深刻的。所以，在对儿子的教育中，我坚持竭力排斥那些不合理的和似是而非的知识。在给儿子解答问题时，我考虑的不是我的说明难不难懂，而是充分考虑到孩子在现有的知识与思维能力下，是否能完全加以接受。因为父母如果随便给一个过于深奥的答案，孩子不能理解，结果仍然解不开心中的疑团，他们会一直不停地追问下去，很多父母就是这样被问烦的。

我从不认为由于我比儿子懂得多，就有资格在他面前充当权威。当儿子问到我自己也不懂的问题时，我会向他承认。比如，有一次儿子问到我天文学方面的问题，我就干脆老实地回答说：“这个爸爸也不懂。”于是我们两个人就一起翻书，或者去图书馆查阅资料，一起把那个问题弄懂。并且我还向儿子表示感谢：“如果不是你今天提问，爸爸至今也没弄懂这个问题呢。所以你以后要多多提问，我们一起来学习知识。”在这样的鼓励下，儿子的问题果然源源不绝。

等到儿子再大一点，懂得的知识更多一点时，他再提出问题，我不再立刻给出答案，而是让他先思考一下，让他自己去找出答案来。如果儿子给出的答案和我的不同，我也并不会一口否定，而是帮他分析，找出错误。有时候我会说：“其实你的答案也有道理，也许是爸爸错了，我们去看看书上是怎么说的吧。”

在整个教育的过程中，我都坚持将自己放在与儿子平等的地位上，从而也给儿子灌输了不迷信权威、追求真理的精神。