结果不同的实验
19.结果不同的实验
美国哈佛大学的三个教授进行过同样的实验：他们让学习成绩差不多的60个孩子去完成一项工作。这项工作的难度很大，超出了这些孩子的能力。他们把60个孩子随机分为三个小组。
他们对第一组孩子说：“你们都是很聪明的孩子，又很努力，一定能够很好地完成任务。”在此后一个星期的时间里，他们对孩子不断激励。
对第二组孩子，他们什么也没有说，让孩子们继续干下去。
他们对第三组的孩子，所说的话与第一组正好相反，经常批评这一组的孩子，有时甚至说：“你看你们是多么的笨？这样简单的事情都做不了，你们还能做什么？”
就这样，一个星期以后，第一组孩子有18名完成了任务，并且对自己充满信心，都认为，不管什么事情，只要肯下功夫，就一定能够克服困难，完成任务。第二组的孩子有8名完成了任务，在心理上没有产生明显的不利影响。而第三组的孩子，其中17人放弃了这项工作，只有两人完成了任务，并且几乎全部孩子都出现了悲伤失望等情绪，在实验结束之后的两三个星期内，学习的主动性、积极性都很差。
这些实验证明，孩子是必须赏识的，赏识能够激发出孩子的潜能。赏识之外，处罚也是必要的，但是绝对不能进行不恰当的讽刺，这比放任自流更可怕。
至于是应该赏识还是惩罚，必须看孩子的个别差异做适度的调配。父母尤须注意的是，对惩罚的方式，应特别小心，千万不能用成人的尺度去衡量或要求孩子，以免在无意间伤害孩子，给孩子的心灵蒙上一层无法抹掉的阴影。
从上面的分析发现：最好的方法是赏识，其次是对孩子进行严格的管理，第三是放任自流，最不好的就是贬低孩子。研究证明，赏识能够很好地让孩子走上成功之路。
一个处在涂鸦年龄的小孩，当他画画时，母亲认真地看着，并赏识他：“哇，这个人是谁啊，怎么画得这么漂亮！”
听到母亲的话，不管孩子画的是谁，一定会很满意地笑一笑，然后画一些更漂亮的拿给母亲看。
懂得欣赏孩子的父母，是天下最幸运的人。在成长过程中，孩子有无限的潜能，头脑里充满创造的火花，只要父母给予赏识和肯定，孩子就能走上成功之路。
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