在《论语》的智慧里成长

“在《论语》的智慧里成长”是六年级下学期的“悦读”课程。根据学生学习的需要把《论语》改编，把原来的20篇分为“学习篇”“朋友篇”“理想篇”“修养篇”“师生篇”5类，目的是让学生通过诵读，在积累语言的同时感受智者的人格魅力，并且受到积极的人生态度和高尚品格的熏陶。

课程举例：

一、人格的魅力

曾子曰：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“君子不器。”

子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”

子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”

教学目标：

1.熟练背诵“修养篇”，并初步理解文意。

2.初步把握文中话语蕴含的深刻道理，从中领悟应该做一个怎样的人。

二、良师益友利于行

孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”

曾子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”

司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏曰：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？”

教学目标：

1.熟练背诵论语三则。分角色朗读并理解文意；

2.通过讨论，让学生理解《论语》中的交友之道，懂得应与道德高尚的人交朋友和四海之内皆兄弟的道理。

三、畅谈理想

颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”

教学目标：

1.熟练背诵《论语》中的“侍坐”。分角色朗读并理解文意；

2.初步了解孔子弟子和孔子的不同理想，感受孔子“老者安之，朋友信之，少者怀之”的人生志向。

四、学习有方

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”

孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”

子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。”

子曰：“性相近也，习相远也。”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

教学目标：

1.熟练背诵以上有关学习的方法和境界的论语六则，通过背诵竞赛加以巩固；

2.结合生活实际理解其中蕴含的道理；

3.在理解的基础上学习“学思结合”“温故知新”等学习方法，激励学生奋发学习。

需要补充说明的是，高品位“悦读”课程的内容、实施策略等都具备灵活性特点，它可以随着学生的需要、季节的更替等因素的变化随时补充、更新。例如“童年在长大”课程实施一轮以后，增添了《宇宙未解之谜》等8本科普类读物，目的是让学生在积累语言的同时，把一颗科学、探索的种子种在学生的心田。