欠发达地区特校应坚持内涵发展的办学方向

延安市聋哑学校　安有才

特殊教育是一门专业性很强的科学，更是一项永无止境的崇高艺术。办特校、搞特教要根据教育对象，地域分布，社会经济发展实际出发，走内涵发展，办特色教育的路子。大力开展艺术教育，活跃校园文化，陶冶师生情操，促进学校内涵发展，挖掘学校教育资源，调动教师的积极性，克服教师的惰性，开发学生的智力，发挥学生的特长，拓宽学生的发展渠道，提高学生的技能，增长学生的才能，为残疾学生的生存与发展奠定基础。这是欠发达地区特校的必然选择，也是应坚持的办学方向。

一、从地域分布来看：陕西处在我国的中西部地区，中西部地区是经济欠发达地区，东南部是经济发达地区，特殊教育的发展随着经济发展而发展。那么，经济欠发达的中西部地区如何办好特殊教育，发展特教事业，是值得我们深思的一个问题。我认为：首先，在中西部搞特教，办特校要先区分硬实力和软实力建设，硬实力建设需要雄厚的经济基础作保障。我们是经济欠发达地区，经济发展制约了我们硬实力建设的进程，使欠发达地区的特教与东西部有很大差距。我们承认差距，但不能硬赶，只能快赶和巧赶，毫不松懈的发展我们的事业。充分应用党和国家在中西部地区建设特校的政策，紧抓大好机遇。党和国家在中西部实施特殊教育学校建设，就是实施西部大发展，就是发展中西部特殊教育的重要举措，就是实现教育均衡发展。我们放弃或错失了这个大好机遇，就会失去欠发达地区特殊教育硬实力建设和发展的大好机会。其次，欠发达地区应充分发挥资源优势，中西部地区是一个多民族，文化繁荣的地区，有地区的资源和优势，这是中西部地区特殊教育学校软实力建设的重要支撑。只有充分挖掘资源，利用优势，重视和加强软实力建设，大力开展艺术教育，才能发展欠发达地区特殊教育，缩小与经济发达地区的差距。

二、从社会发展对人的综合素质要求来看：社会的发展与进步对人的综合素质要求越来越高，无论是健全人，还是残疾人，要在社会上生存、立足、从事于服务社会活动，不仅要有强健的体魄，健康的思想和从事社会活动服务的基本能力，而且还要有多专多能的综合艺术才华，才能够在社会上进行服务活动，才能够生存、立足发展。由此可见，特殊教育学校办什么样的学，培养什么样的人，也是值得我们深思的一个问题。社会要求和实践使我们感到：特校要发展，必须坚持社会主义办学方向，始终贯彻党的教育方针。从主观实际出发，认真调查当地劳动用人市场，紧密结合校情和教育对象，有针对性地开展综合教育，挖掘和发挥教育对象的特长，最大程度的开展有助于学生特长发挥的教育，开展艺术教育。让他们在教育中感受艺术，在劳动中创造艺术，让艺术为他们服务，为他们创造财富，提高他们的生活质量，使他们的生活更加丰富多彩。这既是对学生综合素质的培养，也是加强欠发达地区特校软实力建设，更重要的是促进特殊教育学校的内涵发展。

三、从教育对象来看：特教学校的教育对象是残疾孩子，对残疾孩子的教育不能走普教路子，应以人为本，从实际需要出发，因材施教，全面发展。聋生有观察事物敏锐细致，心灵手巧，善于模仿，做事踏实认真等优点，我们应挖掘学生的潜能，利用和发挥优点，开发他们的智力，选择适合聋生特长发挥的各门职业艺术选修课，以供学生有选择地学习。一方面应充分利用聋生观察事物敏锐细致的长处，调整单一学习文化课的教学内容，把文化知识与职业艺术学习有机地结合起来。这样，既克服学生学习文化知识单调乏味的弊端，又调动了学生学习的乐趣，同时还把他们所观察到的东西应用于实践，有利于弥补学生自身的缺陷，提升学生的自身价值，在社会中能够生存发展。另一方面应充分发挥聋生善于模仿，心灵手巧，思想杂念少，干事专一，做事认真踏实的特点。我校根据这一实际，结合市场用人，新课改的要求，学校培养的人应适应社会，对开设的课程进行了认真地分析研究，有选择的开设了电脑、丝网花制作、剪纸、绘画、串珠、舞蹈、加工等适合聋生特点的地方性职业艺术教育课程，这些课程的开设，发挥了学生的个性特长，调动了学生的学习兴趣，使他们在学习中理解掌握艺术，在动手动脑中创造艺术。每完成一件作品后，烙上各自的大名，他们就会感到无比的欣慰和自豪，就会有一种成就感。这样一来，不仅拓宽了他们的就业渠道，也为其步入社会，自立于社会奠定了基础。

四、从特校内涵发展来看：开展艺术教育是特殊教育办特色学校的必然选择，是人民群众的迫切要求，是以人为本的重要体现。特校要树立自己的形象，赢得社会的信任和支持，就要促进内涵发展，大力开展艺术教育，潜心创办一流的特色名校，倾心塑造一流的特教名师，精心培养残而有为的特殊艺术人才。以艺术教育提升特校的办学品位，以办学品位提升特教事业的持续发展。

发展特殊教育，一是要转变思想观念，思想是事业发展的基础，没有正确的思想，就没有前进的动力和方向；二是特殊教育发展，要以市场为导向，以企业为依托，以就业为目的来选择开设实用性强、时代性强的地方教学内容，为残疾学生走向社会，就业谋生打好基础；三是开拓思维，创新办学模式，把康复教育、义务教育、职业教育、艺术教育融为一体。让残疾孩子不仅有学上，而且要让他们学有所获，学有所长，学有所用。这是人民群众赋予的责任，是广大家长的希望，是学生的期盼。

总而言之，欠发达地区特殊教育学校办学要切合当地实际，因地制宜，高度重视软实力建设，把工作做实做好做细，走内涵发展的路子，潜心谋划学校的发展，争取政府部门的关心和支持，把学校办出特色，让人民群众满意，家长放心，学生学到实用知识，得到实惠。

此文于2012年4月在延安参加的陕西省特殊教育学校第五届校长联谊会上交流。