数字视觉媒体

3.1.2　数字视觉媒体

20世纪末以来，数字化技术的成熟，可以说给视觉媒体技术带来了革命性的变革。数字媒体已经成了热门的新术语。数字/数码相机几乎取代了传统的胶卷相机，扫描仪则能够将传统印刷媒体，包括书本、画报、印好的照片等模拟的视觉媒体资料快速转换成数字化的版本。数字化的视觉媒体资料在处理方面则有传统模拟技术难以企及的优势。总的来说，数字化视觉媒体除了形象、直观等特点外，还有下列新特点：

1.获取更加方便。数字相机性价比已经大大超过传统的胶卷相机，更容易获得教学所需的高质量影像。数字相机正在迅速普及，甚至大量的新手机或掌上数字设备（如iPod）都具备了基本数字摄影功能，为教学所需的图片提供了丰富、灵活的来源。

2.共享方便。由于数字信息的特点，复制、存储、传送都特别方便。因特网和Web网站则正在提供越来越丰富的图像来源。通过邮件、FTP等方式传送和共享教学图片资源也很方便。

3.使用方便。数字化的图像，课堂上使用时无需冲印或绘制投影片。只要使用计算机和数据投影仪就可以迅速、直接地展示。

4.后期编辑处理方便。数字化的图像，通过专门的图像处理软件，可以方便的加工处理。通过诸如像素、层、通道、滤镜这些数字化的分析处理工具，能够得到令人眼花缭乱的视觉效果，包括堪称可以乱真的假图片。教学不需要眼花缭乱或以假乱真，但通过数字化处理，能够得到更适合教学上各种场合使用的视觉媒体（图片图像）。

5.教学使用成本相对较高。比起传统的光学投影仪，计算机加上数据投影仪的成本相对还是比较高的。在条件较好的城市学校，有些普通教室现在也配备了这些多媒体设备。但农村和边远地区，这些设备有时学校只有少量配备，需要临时借用或到专门的多媒体教室上课才能使用。并且由于设备成本和专用灯泡等的消耗，单位课时的使用成本也不能完全忽视。

总的来说，数字化的视觉媒体已经或即将成为主流，是本章介绍的重点。数字化的图形图像，事实上也构成整个教学媒体技术中十分重要的基础，如视频与动画媒体、计算机多媒体和网络媒体都广泛涉及图形图像技术。

数字相机从现实世界直接获得数字图像。扫描仪可将传统印刷材料迅速转化为数字图像资源，并且通过OCR（光学字符识别）技术还进一步将印刷的文字（如教材、参考书）转化为可供灵活处理使用的文本代码。数字图像处理技术则为数字图形图像的设计、处理、合成等提供前所未有的便利和更适合教学需要的效果。