农民为子女选择职业教育的风险

二、农民为子女选择职业教育的风险

职业教育人力资本投资所具备的一个特性是:它比一般教育人力资本投资的风险大。在改革开放前期，由于国家统分统配的就业政策，农民子女接受职业教育不仅能够保证就业，而且能够实现身份转换。但在20世纪90年代以后，随着市场化的推进，多元自主的就业模式使受教育者接受职业教育的就业风险大大增加。职业教育个人的人力资本投资的风险可分为系统性风险和非系统性风险。系统性风险就是指一旦投资，若想再退出，就要付出很高成本的风险，如专业风险、就业风险等，会影响所有个人投资者;非系统性风险指不具有连锁反应特征的风险，如预期收益风险等。农民子女由于家庭经济条件限制，对选择职业教育的风险承受力较差。这种风险主要表现在以下几方面。

(一)时间风险

人力投资是一种长期投资，投资收益具有很强的滞后性，风险也因此可能更大，所以这种投资的激励性质也就很小。相对于普通高等教育而言，职业技术教育需要更多的实际操作经验积累，往往更多地采取“工学结合”的形式，所以投资周期也相对较长。如一名技校毕业生，由于缺少实际操作经验，工资起点往往比较低，他们通常要花上几年的时间才能达到刚毕业的大学本科生的工资待遇水平。同时，技校生要从初级技工成长为高级技工，往往需要几年实践工作的磨炼。因此，职业教育具有投资周期相对较长的风险，自然机会成本也就更高。

(二)直接成本风险

职业教育培养的是技能型人员，要使学生具有较强的动手操作能力，校方往往需要投入大量的资金进行实训基地建设，对学生实施技能训练。这样，办学成本就比较高。目前，我国职业教育办学经费主要来自国家拨款和收取学费。由于职业教育既不属于重中之重的基础教育，也不属于主要靠国家支持的其他普通高等教育，国家对职业教育的经费投入不足，导致职业教育经费相当紧张。学校为弥补资金缺口，就要提高学费，这就导致了职业教育的学费偏高，使进行职业教育人力资本投资的学生家庭负担过重，面临着较大的直接成本风险。

(三)预期收益风险

投资收益包括货币收益和非货币收益两个方面。从货币收益的角度来看，虽然供求不平衡导致高级技能人才的工资非常高，但这并不能掩盖整个技能行业平均工资相对较低的现状。在短时期内，接受职业技术教育的货币收益低于接受普通高等教育的货币收益这种现状是很难改变的。至于非货币收益，两者也有差距。首先是社会地位方面的差距。由于受传统观念的影响，在众人眼中，大学生与技校毕业生相比会获得更高的社会评价。另外，接受过普通高等教育的毕业生从事的往往都是一些脑力工作，工作稳定，工作条件比较好;而技校毕业生则从事的主要是体力工作，工作条件相对较差，工作不稳定，而且接受过普通高等教育的毕业生会获得更多的升迁机会。所有这些，都使得接受职业教育的非货币收益远远低于接受普通高等教育的非货币收益。

(四)专业风险与要挟风险

从专业的市场满足性来看，正是因为专业类型决定职业类型，各类职业的市场需求在未来某一时期是不确定的。因而，进行职业教育人力资本投资的个体自己所选择的专业能否适应市场需求方面存在的风险，是职业教育投资者自己所不能清除和分散的。从专业的市场适应性来看，日益更新的知识结构使某些专业的投资者陷入就业风险之中。通过职业技术教育形成的专用性人力资本，具有极强的专用性和不可转移性，正是由于这种专用性和不可转移性，使专用性人力资本投资的主体面临着更大的风险。职业教育投资形成的是专用性人力资本，专用性人力资本投资还具有要挟风险。雇主和雇员不管哪一方进行了专用性人力资本的投资，另一方就会受到要挟。职业技术教育由于要挟风险的存在，使得雇主和雇员都不愿意承担职业技术教育的成本，从而导致了职业技术教育的投资不足。