图书馆馆员培训

第五章　图书馆馆员培训

随着科教兴国的落实以及党和国家对教育的愈加重视，学校图书馆的馆员队伍在规模上有了很大的扩展，在整体素质上也有所提高，但素质上与学校图书馆发展需求之间仍存在着较大的差距。

学校图书馆员的主要来源，是各学校的教师和教学管理人员。他们中的许多人接受过正规的教育，有教学或教学管理方面的经验，但往往缺乏图书馆专业知识。从总体上看，学校图书馆馆员队伍存在着严重的不平衡性。有一部分馆员毕业于图书馆学专业或从事图书馆工作多年，专业知识和管理水平较高，但有相当一部分图书馆员既缺乏图书馆专业知识，又不能适应标准的新要求。他们当中的一部分人员参加过初级图书馆专业知识培训，只能胜任图书馆的一些简单业务工作。少数馆员甚至不懂什么是分类法，什么是图书馆目录，难以独立开展图书馆常规业务工作。为了迎接时代的挑战，提高学校图书馆员素质势在必行。我们要从以下方面进行：

第一，领导重视是学校图书馆员提高素质的保证。

各级领导和有关部门要提高思想认识，树立培养学校图书馆新型人才意识，充分认识学校图书馆在大教育中的重要性，充分认识学校图书馆人才需要的紧迫性。制定规划，具体实施。

第二，抓好图书馆情报学教育是学校图书馆员提高素质的根本。

图书馆学专业课程设置必须具有强烈的时代意识和现实指导性，因此，图书馆学需增设：建立和完善以全面促进学校图书馆建设为目标的课程体系，优化教学过程，加强对学校图书馆理论与实践的研究指导，培养高水平的专业人才。

第三，在实践中学习是学校图书馆员提高素质的关键。

每位学校图书馆员，都要有针对性、目标性地补充和更新自己的知识，从本职工作出发，自发地切实掌握业务技能，并在工作中不断充实、完善和提高。

在新的时代，新的使命，学校图书馆员的能力、素质也将越来越强。