尊重和赏识学生是高效教育的一把钥匙

尊重和赏识学生是高效教育的一把钥匙

佛山市三水中学附属初中　刘伟江

学生是教育的对象,也是教育的主体,在教育教学中要处理好这一对矛盾的统一体,充分发挥学生的主体作用,进行自我批评,自我教育,从而达到学校教育的最终目的。学校里学生众多,学生的个体差异必定存在,对所谓的后进生的教育是学校教育的一大难题,面对一些违纪学生,我们许多教育工作者会显得很不耐烦,有意识或者无意识地伤害学生的自尊,教育的效果不佳,甚至出现强烈的对抗效应,导致负效作用。

【案例1】2009年2月20日下午近5点钟的时候,我正在办公室处理学校的一些事务,突然听到隔壁会议室传来很大的争吵声音,同时还伴随着学生的哭泣声,结果我发现级长和班主任正在与小范以及他爸爸沟通,当时小范是站在老师和家长的中间,小范一边大声诉说一边哭泣。我看到这个情景,马上将小范带到我的办公室,让老师和家长继续进行沟通,避免进一步的冲突。小范到我办公室后,我倒了一杯茶给他,让他坐在沙发上冷静一下。小范是随从父亲工作调动转到我校初二年级的插班生,经过老师一个学期的悉心教育,家长反映小范的表现比在原来的学校已经进步很大,但是还是存在不少问题,这次就是班主任从同学当中听说小范的一些不良行为,班主任就急于与家长见面,在没有了解事情真相的情况下,总认为小范在为自己辩解,所以导致小范认为老师没有尊重他,没有信任他,也没有尊重他的内心诉说。

【案例2】小丁是三年前进入我校读书的一位男生,初一入学时小丁的成绩还算可以,但是后来慢慢发展成为学习困难学生,而且经常违纪,小丁本身也干脆破罐破摔,用自己的对立行为来报复家长和老师。后来我亲自跟踪小丁的变化过程,在经过多次诚恳的交谈后才逐渐了解到小丁变化的起因,原来有一次小丁与同学发生冲突,班主任老师没有认真调查和倾听学生的诉说,只因平时小丁比较调皮好动就非常武断认为错在小丁并在班上严肃批评了他,小丁也曾找老师辩解,但班主任都未能正确处理好,从此小丁就认为他在老师心目中再也没有自己的尊严。

所谓人之初,性本善,学生之所以会往不好的方向发展,往往和老师或家长的教育方式不当有关。从以上的案例可以看出,教育活动是一个师生双向的交流活动,如果老师的教育活动没有得到学生认可的时候,教育的效果就会非常低,甚至走向反面。

陶行知先生曾经说过:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”从先生的话中,我们可以领略到教育是需要情感,需要互相尊重。

自尊心人人有之,每一个人均有得到他人尊重和赏识的内在需求。作为老师固然要特别注意到这一点,尊重学生、赏识学生,不仅是作为教师应具备的职业道德,而且是保证良好教育效果的前提。

现在的中学生生活在网络时代,他们所了解的信息量很多,而且开始形成自己初步的世界观,自我意识逐渐增强,总想自我管理,逐步具备独立性,但不容易接纳他人意见,稍有一些他不中听的语言就可能被认为是老师针对他,不喜欢他,甚至认为老师伤害他的自尊,从而加促他的叛逆情绪和行为。这个时期的学生尤其渴望得到别人的理解、尊重和赏识,在学校里特别渴望得到老师的尊重和赏识。

尊重学生需要从哪些方面入手？我认为需要从下面三个方面去加强:

第一,尊重学生的人格。师生在人格方面是绝对平等的,教师必须消除旧观念,不要以为自己具备管理学生、教育学生的权利,就表现出“高高在上、高人一等”,只有“我教你学、我问你答、我训你听、我管你从”的“教师中心论”。新时期的老师,应该全面地认识学生、了解学生、热爱学生、赏识学生、尊重学生,把学生作为独立个性的人来对待。无论在班级管理还是课堂教学上,老师应该发扬民主,不要把自己的话当作是金科玉律,应该心平气和地对待持不同意见、甚至对立意见的学生,有时老师还要勇于向学生承认自己在某些方面的过错或不足,求得学生的理解。在指正学生的错误或过失前,老师事先应认真倾听学生对事件发生过程的陈述,和学生一起分析事件的前因后果,分析对在哪,错在哪,引导学生自我认识错误,进行自我教育,而不是简单地判定谁对谁错。老师要努力克制自己的情绪,发挥最大的包容,让学生有一个重新认识、重新改正错误的机会。老师真正的尊严,并不是我们的主观感受,而是学生对老师感情依恋和敬佩。当我们有时以为一定要在学生面前拿回尊严时,往往会无意识牺牲学生的尊严来换取,特别是批评违纪学生的时候。当老师们“无视”自己的尊严,而努力追求真诚的交流、出色的教育,并且处处维护学生的尊严、赏识自己的学子、尊重学生的人格时,学生会真心地接受我们的教育和引导,老师的尊严便可以在学生的心中树立起来。

第二,尊重学生的情感。中学生往往把情感看得非常重,如果老师有意无意伤害了他们的情感,就会挫伤学生的心灵,如果你理解和尊重他们的情感,他们会把你当成朋友和亲人,愿意跟你分享他的喜悦,分担他的烦恼,希望能从你的身上得到更多的帮助和关爱。现代的中学生特别喜欢理解学生情感、喜欢能和学生交朋友的老师。中学生的情感是纯洁的但又是脆弱的,我们应该倍加爱护,在教育过程中我们如果特别注意到尊重他们的情感,我们再正确引导他们,那么我们的教育一定会成功。

第三,尊重学生的独立见解。学生无论在班级管理还是在课堂教学过程中,学生往往会有自己独立的见解,这个时候学生特别需要老师对自己的独立见解的尊重和赏识,作为当今时代的教师应该特别鼓励学生发表自己的独立见解,并且不断鼓励和赏识学生的独立见解能力,不断培养学生独立生活、独立思考、独立分析问题、独立寻找解决问题的办法、独立处理自己事务的能力,这样对培养学生的创新能力也是非常有效的。

尊重和赏识是提高教育效果的有效途径,在教育工作中,对学生的教育采取宽容但并不是放纵,给学生充分表现自己、发展自己的机会,让学生充分体会到老师对他的信任和赏识,形成和谐的师生关系,那我们的教育就会逐步达到教育的最高境界。