学，然后知不足

学，然后知不足

房层层

银川市第四中学

我是一名今年刚考上特岗的中学体育教师，我们学校是中小学混搭式的，校长安排我教小学二三年级，初次接触小学生，我很是迷茫，不知从何处下手，向各位老教师请教，他们都说你就领着他们玩好就行了，我采纳了，可是从内心来说，我想教给他们知识，我不想他们到了高年级还说什么都不懂，最起码我能够把我学到的教给他们，十一之前我给他们安排的主要是游戏以及简单的田径知识，十一之后我准备安排二年级学生学习简单的体操术语、简单的体操动作，发展三年级学生的柔韧性以及速度力量。在我心里我觉得既然我已经是教师了，作为教师就应该是教书育人的，也许会有人说我死脑筋之类的，但是我不介意，我要在领着学生玩的同时让他们明白一些应该明白的知识，这是我的终极目标。

学习了中学教师专业标准，看了教师的感人故事，我是“羡慕嫉妒恨”，我羡慕那样的老师可以将学生改变，我嫉妒他们的能力，我恨自己没有他们这样的能力。自从我进入学校后，我在努力提高自己的各项能力，在第一个感人故事中，美术老师用歌舞来贯穿课堂，说明他很有才能，在他面前我有些自卑，感觉自己不会的很多，再者他会促使我努力去学习更多的知识来完善自己。第二个故事使我明白，对于有缺陷的学生，作为教师，我应该多给他肯定，多给他自信。我觉得作为教师，对待学生时应该一直保持热情、执着、耐心的心态，就如我的座右铭一样：“自信、执着、富有远见，会是你握有一张永远的坐票”。

在我接触的二三年级中也有类似故事中的学生，在二年级一班的学生中，有这样一个学生，他在体育课上总是跟着另一个很调皮的学生，也有些调皮，可是在我给他们代一天班主任的时候，我发现老师一让写作业他就看着窗外，我问他为什么不写作业他就一直傻笑，其他学生说他不认识字，他还是一直笑，我就问他在家里没有人给他辅导作业，他说是他妹妹帮忙的，我就简单的跟他说了些要努力的话，可是后来发现没有效果，我很想帮他，可是我不知道该怎么做。我觉得应该是我刚刚接触小学生，能力有限，还是应该努力丰富自己。善良我多的是，热情也用不完，唯独能力有待加强，我会更加努力，为了我的教育事业。

也许我的作业不是很符合师德的感言，可是看过学习过以后，这些是我想说出来的，我也希望得到各位老师的帮助。