【摘要】：这里仍然要强调的是，即便是体育游戏教材的教学，教师在教学中也应当要注意对教材内容的选择、教学方法、运动时间、运动量、运动强度和运动密度加以适度的调控，否则在教学中依然会收不到良好的教学效果。
论游戏教材在初中体育课堂教学中的运用
上海市市北初级中学 殷山红
摘要：通过问卷法、分析法、实验法和数理统计法对初一年级6个班的全体学生做了以有氧、乐趣及技能为主的体育游戏运动项目的对比性实验研究。
研究结果表明：1.有氧运动练习可以降低人们自身的心理疾症；2.在游戏教学中，师生在教与学的互动下能够共创良好的教学情景，发展学生的创造性思维；3.通过教学分组和区别对待的方法进行组织教学，能够收到良好的教学效果；4.在教学中学生喜爱游戏活动，乐于接受教师的指导，对学习游戏有着强烈的欲望，所以教师的责任心与专业技能将直接在教学中起着主导作用；5.学校体育教学可以改变学生的生理和心理状态，对于不同的年级学生应选择不同的游戏教材，这对于学生的身心发展将起着重要的作用。这里仍然要强调的是，即便是体育游戏教材的教学，教师在教学中也应当要注意对教材内容的选择、教学方法、运动时间、运动量、运动强度和运动密度加以适度的调控，否则在教学中依然会收不到良好的教学效果。
关键词：游戏教学 身心健康 人格培养 全面发展
作者简介：殷山红，曾获闸北区论文评比三等奖；在《上海教师》发表过论文；《软式排球》被上海教育资源库录用。
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