【摘要】：寻找教研课题可从以下三方面入手:园本研修的主体是教师，只有关注教师所思所想，解决教师所困所惑，园本研修才有可能更好地激发教师的研究热情，帮助教师积极实践智慧，进而对教师的日常工作产生更大的作用。园本研修的核心是促进教师观念和行为的转变。园本研修的最终目的是改进实践。所以，选择有利于广大教师改善教育实践的关键问题，才能凸显“园本”二字，才是符合园本实际需要的问题。
二、确定课题要以问题为导向
很多园长都懂得园本研修的重要性，但真正实践起来并不简单。如何帮助幼儿教师找准问题、提升教研质量，是园本研修的核心问题。寻找教研课题可从以下三方面入手:
(一)真实存在于实践中、教师共同关注的困惑问题
园本研修的主体是教师，只有关注教师所思所想，解决教师所困所惑，园本研修才有可能更好地激发教师的研究热情，帮助教师积极实践智慧，进而对教师的日常工作产生更大的作用。所以，研究的问题应当是广大一线教师在实践中共同关注和困惑的问题。
(二)隐藏在现象背后、反映教师观念的本质问题
园本研修的核心是促进教师观念和行为的转变。观念决定行为，要想改进教育行为，必先转变观念。因此，只有从教师的现有行为分析观念，找出自身差距，才能有针对性地进行教研设计，解决问题，进而有效实现教师观念和行为的转变。所以，园本研修一定要从困惑问题回归到其反映出的本质问题上。
(三)有利于教师改善教育实践的关键问题
园本研修的最终目的是改进实践。教师教育实践中有许多的问题，找到影响园本教育实践的关键问题，借助关键问题的解决带动次要问题的解决，从而全面快速地提升教育质量。所以，选择有利于广大教师改善教育实践的关键问题，才能凸显“园本”二字，才是符合园本实际需要的问题。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
