多民族和谐发展的时代空间

二、多民族和谐发展的时代空间

历史进入今天，“地球村”成为了人类的一个共同名词，人类休戚相关，愈加难以分割。这是人类发展的必然趋势和文明现象。由此，我们可知，作为多民族统一的国家，各民族之间的荣辱与共之情更加不难想象。历史上，贵州各民族就有着和睦相处的传统关系，随着社会的发展，时代的进步，这种和睦的民族关系一直延续至今。新中国成立以来，在党和国家的关心和扶持下，各族人民本着和睦相处、平等发展的共同愿望，为着共同的奋斗目标，齐心协力发展教育，使贵州的民族教育得到了很好的发展。

2003年，胡锦涛总书记提出了新时期民族工作的主题为“共同团结奋斗，共同繁荣发展”，这为我国民族工作的进一步开展明确了新的前进方向，也为贵州民族教育的发展提供了前进动力。民族教育作为民族工作的一项重要内容，是民族地区实现经济社会全面发展的关键，特别是像贵州这样一个民族成分多，发展相对滞后的省份，教育的发展更是事关经济发展、人民生活水平提高的重要因素。在我国多民族和谐的社会主题里，各民族的共同进步与共同繁荣显得十分重要。贵州是一个多民族省份，历史上的民族关系就十分平和，尽管存在各种局部的民族冲突，但主题依然是和谐的。新中国成立以来，各民族之间平等、团结、互助、和谐的关系得到了进一步的加强。今天，和谐社会的春风不断吹往民族地区，民族地区的经济社会得到了较大的发展。在新世纪新形势下，在“两个共同”的民族工作主题推动下，多民族和谐发展的社会语境给民族教育的发展提供了足够的时代发展空间，这是孕育民族教育的良好生态。

总之，如今的世界是一个开放的世界，和谐发展成为世界各国人民的共同追求，我国作为多民族国家，各民族人民谋求和谐发展的愿望更加强烈。在和平与发展的时代主题下，作为多民族和睦相处的贵州，也正是在这样的大背景之下，构建了和谐发展的民族教育时代空间，为贵州民族教育提供了良好的发展氛围，成为贵州民族教育进一步推进的外在助力。