教师职业道德修养对老师的影响

第一节　教师职业道德概述

教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，并在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

考点1　教师职业道德的特征　重点等级★★

1.境界的高层次性

境界的高层次性是指社会和他人对教师职业道德的要求总是在整个社会道德体系中处于较高水平或较高层次。

2.意识的自觉性

意识的自觉性是指教师因职业劳动的特点决定在职业道德意识上的更高的自觉性，它是教师职业情感和职业行为的基础。

3.行为的典范性

行为的典范性是指教师的品德和行为对学生的思想品德与行为的形成具有的榜样作用。教师职业道德的典范性是由教师劳动的示范性决定的。

4.影响的深远性

影响的深远性是指教师的道德品质和行为会给学生留下深刻久远的印象，它不会因学生的毕业而随之结束，还将延续到毕业之后，有时甚至伴随学生的一生。

不仅如此，教师还会通过影响学生、影响学生家长进而影响整个社会。所以说，教师的职业道德影响比其他职业道德更具深远性。

考点2　教师职业道德的作用　重点等级★

1.对教师起调节作用

调节作用是指教师职业道德通过教育、评价、沟通等方式和途径，指导和纠正教师个人与他人、个人与社会的关系及交往中的行为，协调教育过程中的各种关系，解决各种矛盾，激发教师的积极性和创造性，顺利完成教育教学任务。

2.对学生起榜样和带动作用

教师的教育对象是青少年学生。学生尽管有自己的情感、意志和个性，但对是非、善恶、美丑等还没有成熟的观念和切实的体验。因此，教师是他们直观的榜样，其言行对学生起着示范作用。

教师对学生的带动作用包括榜样作用和政治思想品质的教育作用。教会学生做人，这是素质教育的一项重要任务。教师要教会学生做人，必须要具备高尚的人格形象。教师应当尽可能地使自己得到比较全面的发展，形成一种美好、和谐的人格，从学知识、学言行、学才能、学方法上启蒙和引导学生全面做人。

3.对社会起影响和促进作用

教师职业道德的作用不仅体现在学校教育过程中，而且直接或间接地以各种方式对社会生活起影响和促进作用。

考点3　教师职业道德基本原则　重点等级★★★

1.忠于教育事业

忠于教育事业是教师职业道德原则的核心内容，反映了教师职业道德的阶级本质和时代特征，是社会主义道德中集体主义原则的具体化。

2.教育民主

作为一种教育制度，教育民主规定了全民具有平等的受教育机会和权利。它既指在教育过程中，教师之间平等协作地开展教育活动，也指教师采用民主的方式方法。

3.教育人道主义

教育人道主义是人道主义在教育领域的具体体现和必然要求，是任何时期的学校教育都应当遵循的基本的道德原则。