充分运用远教资源

充分运用远教资源　稳步提高教学成效

西峰区温泉小学　栗　倩

目前，全面启动的农村中小学远程教育工程，犹如一朵奇葩给全面落实课改的今天，带来新生的力量。那么如何充分利用这些优质的远教资源，与课改整合，全面提高教育教学质量，是我们要认真思考的课题。

自远教工作以来，我校按各级领导的安排，组织教师认真学习远教工程的重要意义，在理念上不断与新课改理论积极整合，认真反思，大家一致认为：只靠一本书、一张嘴、一支粉笔和几段零星的课改理论要走出一条适合我校校情的有特色、有成效的教改之路，实在是太困难了，而丰富的远教资源能解决师资薄弱、资源匮乏的燃眉之急，鲜活的资源激活了师生鲜活的教改思想，且给我们带来信心和力量。

1.教育观念的均衡性、前瞻性。远程教育的发展使农村学校与外部发达地区的距离一下子拉近了，本地教育与发达地区的教育有了直接对话的机会，使我们产生了自我反思、自我修正的需求，从根本上动摇和改变了广大农村教师长期以来形成的固有观念，陈旧的教学方式，推动了农村教育信息化快车进入高速道。

2.教学手段的科学性、先进性。我校先期是通过远程教育教学光盘播放模式辅助教师完成教学任务，拓展学生的视野。通过利用多媒体的图形、图像、声音、动画技术等手段，将抽象问题形象化，把枯燥的文字叙述变得生动有趣，变难为易，删繁就简，突破教学难点，突出教学重点。优美的画面，动听的音乐，配上优秀教师的语言及小班模拟的教学组织形式，通过教学光盘上小班模拟同学的自主、合作、探究的学习方式，激发了学生的学习兴趣，使得枯燥乏味的学习变得轻松愉快，解决了传统教学方法比较单调，学生很难入情的被动学习局面。通过对远程教育教学光盘教学模式的运用尝试，取得了事半功倍的效果，通过教学光盘教学媒体刺激学生的各种感官，直观、生动、逼真地画面给学生新鲜异样的感受，正是这种感受，激发了学生学习的极大热情和兴趣。整个教学过程得心应手，顺利地完成了教学任务，取得了良好的教学效果。

3.教学效果的实效性。多角度多层次的信息刺激，强化了学生对知识的记忆和理解，通过多媒体的声、图结合，将学生的眼、耳、手、脑等感官充分调动起来，有时学生看着看着不能自我，教学光盘上的老师说：“同学们好，电视机前的同学你们好!”，学生情不自禁地都跟着说“老师好”，从学生这一表现，可以看出学生对现代远程教育教学光盘这一多媒体的教学是多么的投入、认可和喜爱。正因为如此全身心调动了学生学习的积极性，从而强化了学生对知识的记忆和理解。同时多媒体教学还可以让学生深入地理解各个知识点，从局部分析知识点之间的内在联系，再到全局综合，便于学生行成一个知识结构，使学生对所学知识更容易记忆，理解掌握。更重要的是学生通过多媒体教学光盘教学，学会了自主、合作、探究的学习方法，实效性很强。

4.教学光盘教学的示范性。当前面临的教材和教学改革，使大部分教师感到茫然，无可适从，特别像我们农村教师教育教学信息闭塞，加之学校经费紧张，就是区教研室组织一次难得的教学改革示范课，因受经费制约，也不能全员参加。而远程教育工程的实施，不用出门，就极大地解决了这一现实难题。通过一年多来实施远程教育教学光盘播放教学，自己和学生一起学习，一起讨论，学习到了许多先进的教学理念和教学方法。在教学中极大地活跃了课堂气氛，充实和丰富课了堂教学内容，激发学生学习的兴趣和求知欲，并能使学生的注意力更为集中，从而优化教学方法、教学过程、学生的思维等，促进学生主体自我发展。

素质教育呼唤对人的综合素质的培养，因此我校的远教专用课表给每一门课程都留有一席之地。通过远教资源与课程的整合，让学生从中感知知识的丰富，体验艺体类课程给他们带来的快乐，有力地促进学生综合素养的形成。