新课程改革是课堂教与学模式创新的一场改革，作为教师，我们需要不断建构和形成新的师生关系，研究和运用新的教学手段，寻求和探索新的教学方法，教育科研因此成为学校改革与发展的新的增长点和第一生产力。于是，教师的角色，将由一个传统教学模式运作者转型为创新的教学理论与策略体系的思考者。新时期的教师需要不断地反思，这不仅是全面提升自身素养的内驱力，也是我们基础教育改革发展的原动力。
本书标题出自《三国志·蜀志·向朗传》：“自去长史，优游无事垂三十年。乃更潜心典籍，孜孜不倦。年逾八十，犹手自校书。”教师在反思中成长，“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，在探究中创新，在创新中开拓，只有聚焦于学生的综合素质和实践能力的培养，才能成就学生的全面均衡与优质发展。
“日月光华，旦复旦兮”，在复旦文化的深厚滋润与熏陶下，复旦二附中团队对于学校文化的认同与传承，在思想与行动上都已经变成内在的自觉。为此，我深感欣慰！值此金秋时节，为了庆祝复旦二附中的35周年华诞，我们将近年来教师在新课程改革实践中的教育教学研究方面的相关论文整理成册。本书编写体例力求符合学校教育科研的特点和规律，在视野上关注中国基础教育科研的现状，通过行动研究和案例研究等途径争取给同行提供一定的参考。当然，限于我们自身的水平及认识，书中有些观点也许还不够成熟，但都是各位老师在教育领域里最真切的实践体验，是教师们从业的规范化和专业化发展的途径反思的力作。
本书从最初编写思路和方案的制订，到论文成果的收集、整理、分析和处理的各个环节，得到了各位同仁的倾力合作，所以，这可谓是他们集思广益、群策群力的成果。最为可喜的是，读罢此书，掩卷细思，无论从教育方法的宏观视野，还是从教学行为的微观探索，抑或教师个体的理性思考中，我们不仅看到了现代学校教育科研发展的新视点和新思路，更可以看到复旦二附中老师一直以来所秉承的“博学而笃志，切问而近思”的复旦精神。他们始终聚焦“推进素质教育，践行绿色指标，实现科学发展”这一目标，为使这所社会广泛认同并赞誉的“复旦家门口的优质学校”迈向卓越而努力耕耘、作为，这部集子恰恰是他们为校庆献上的一份最生动的贺礼。
教育是一场没有终极目标的跋涉，是慢的艺术，它没有最好，只有更好。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”，今天我们又要开始新的征途，但我们复旦二附中人走出的每一步，都是在自信和踏实中前行。
2013年7月1日
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