对活动课程改革方案实施效率的评价

第二节　对活动课程改革方案实施效率的评价

决定学校教育质量高低的因素是多方面的，除了教育内容如课程结构、课程标准和教材这些基本因素以外，教育过程，师资素质以及教育设施、教学设备等，也是不可忽视的重要因素。因此，在设计活动课程评估体系时必须遵循全面性和整体性原则，评估方案不仅仅对新课程实施结果——学生素质的全面评估，而且应包括对新课程结构、课程标准、课程内容的评价，对实施新课程方案中教育科学管理（含师资管理、设施管理）和教育教学工作的评价。

一、课程方案评估指标

1．实验研究目标：对照研究目的进行分析评估。

2．课程设置：教学计划、课程结构和课程分类（如必修活动课、选修活动课设置的科学性和可行性） 。

3．课程具体安排：各年级的周课时数和周活动安排总量，必修活动课、选修活动课的课时配比，各年级各类课程和各学科间的课时配比的科学性和可行性。

二、课程内容及实施的评估指标

1．教材编选：教材编选的原则及各种关系的处理的科学性和可行性。

2．教学实施：总指导纲要提出的教学原则、教学组织、活动方式方法的科学性和可行性。

三、分类课程评估指标

1．活动目标：活动目标所提出的认知领域、情感领域、操作（动作）技能领域的基本要求的基础性、科学性和可行性。

2．活动内容与活动教学：认知、情感、操作技能领域的学习水平分类和学习行为说明的科学性和可行性．活动内容选择和活动要求确定的科学性、基础性、先进性和确切性。

3．活动组织与活动方式：活动教学组织结构形式的独创性、规范性及合理性和活动方式方法选择是否具有科学性和可行性。

4．活动效果：具体到某项活动或某节活动课价值判断，包括活动课评价方式方法，评价结果表达方式的科学性和可行性。

四、活动课程实施过程评估

1．为人教育实施情况　　　　　　2．智能活动实施情况

3．体能活动实施情况　　　　　　4．生活训练实施情况

5．特长训练实施情况

五、活动课程管理评估指标

1．活动组织计划　　　　　　　　2．活动教学管理

3．师资管理　　　　　　　　　　4．教学设施管理