教学媒体材料的一般编制过程

8．1．4　教学媒体材料的一般编制过程

教学媒体软件的编制是一项系统复杂的工程，在具体编制过程中需要考虑多方面的因素，如内容方面、开发工具方面等，一般的编制过程如图8.1所示。

图8.1　教堂媒体软件编制的一般过程

1．选题分析

本阶段要根据教学媒体材料编制的选题原则，充分考虑使用对象、目标、内容、媒体特征、有利和制约因素，从必要性、可行性等角度来确定选题，并组成相应的编制小组进行工作。在选题的时候，需从以下几个方面着重考虑:

1)学习内容方面

考虑与学习内容相关的目标是什么?该内容用语言表述是否存在困难?该内容是否适合直观表现?媒体的使用是否能够增大信息量?使用何种教学媒体能有助于达到教学目标?

2)教师方面

考虑教师是否确实需要使用某种媒体材料?是否能够熟练使用这种媒体设备?是否具有足够的相关资料?这种媒体教材产生后能否融于教师原有的教学设计?

3)学习者方面

考虑学习者共同的和个别的学习风格有哪些?学习者是否欢迎这种媒体材料?这种媒体材料是否符合学习者的认知和兴趣特点?媒体材料的使用是否有利于学习者的学习?

4)实际环境和资源条件

考虑实际教学环境中可用的媒体有哪些?它们的技术可靠性如何?使用环境是否理想?对于相应的学习内容，已有的或能够租借或购买到的媒体材料有哪些?这些媒体材料是完全适用还是部分适用?

2．材料的准备

本阶段要根据已确定的选题，为材料的设计和具体编制工作准备好相关的材料，包括具体教学内容的准备，设计、开发和评价阶段的一些理论资料和可供参考的样例的准备等。

3．脚本的编写

本阶段由编制小组各方面人员共同参与，对媒体材料的功能、框架结构、具体表现形式等加以设计，并按一定格式编写出脚本。在设计的同时，还应由技术人员根据设计的思路先制作出一个小的原型，并通过讨论和试用后进行修改。

4．开发

本阶段由技术人员根据原型和脚本进行媒体材料的具体制作。

5．评价和修改

本阶段通过编制小组自评、组织人员试用等方式，对媒体材料实现教学目标的情况以及媒体材料的技术特性等进行全面的评价，并根据评价的情况进行最后的修改。