教育传播媒体的一般功能和作用

2．1．3　教育传播媒体的一般功能和作用

2．1．3．1　教育传播媒体的功能

1．传递信息

呈现刺激、提供信息是教学媒体最基本的功能。任何教学媒体都有这种功能，只是不同的媒体所传递信息的性质有所不同。印刷媒体传递的是抽象的经验，模型、标本等传递的是设计的经验，幻灯、录音、电影、电视等传递的是观察的经验。不同的媒体，在呈现刺激的持续时间方面，也可能有所不同。

2．储存信息

各种教学媒体都有此功能，其中计算机、视盘存储信息的能力较大。不同媒体存储信息的形式可以有所不同，有的是语言的形式，有的则是图像或声音的形式。

3．控制学习

各种教学媒体都有要求学生做出反应的功能，有的要求外显的频繁的反应，例如程序教学机、计算机等;有的要求内隐的反应，例如印刷媒体、幻灯、电影、电视等。各种教学媒体都有控制学习环境的功能，但在控制的程度方面也有所不同。

2．1．3．2　教育传播媒体的一般作用

1．给教学提供具体的经验

教育传播媒体可以使抽象的语言、文字、符号等的意义明确;可使抽象事物的概念更清楚;可防止过分重视讲述的教学;可使学生学得的知识记忆长久。现代教学媒体(如电影、电视、多媒体电脑及网络)，不仅能传送语音、文字和静止图像，还能传送动态图像，能准确、直观、完整地传送事物运动状态、特征与规律的信息，有助于提高教育质量和效率。

2．使学生思维活动正确

可供给思考的材料;可训练正确地观察，帮助正确地思考;可供给模仿的良好示范;可克服语言的隔阂;可扩大经验的范围。通过现代教学媒体(如广播、电视、计算机网络等)能使教学信息即时传播至遥远的地区和更加广阔的范围，为实现远程教育、扩大教学规模、实现学习资源的共享提供了先进的技术和手段。

3．改善学生的行为态度

可以激发学生的学习热情;可使学生相信自己所见是真实的;可鼓励学生自发学习;可增强学生对所学内容和对学习过程本身的积极态度。

4．优化教学、教育过程

可以把好教师带到学生那里，使教学产生高效;可使教学在希望或需要的时空进行;可使教学更具有趣味性;可缩短教学时间，改善教学质量。现代教学媒体(如录音、录像、计算机等)，能记录、储存、再现各种教学信息，计算机还具有信息加工处理并与学习者相互作用的能力，将多媒体计算机与多种现代媒体集成组合在一起，还能虚拟仿真出多种物理、化学实验，模拟宏观、微观物体的各种运动变化过程，从而为个别化学习、继续教育以及创建新型教学模式、促进教育改革与发展提供物质条件。

值得一提的是，现代教育媒体虽然具有以上优势，但它却不能代替传统的教学媒体，更不能代替教师的言传身教。教师的语言、教师的音容笑貌，仍是教学活动中的重要组成部分，文字与印刷媒体始终仍是教学活动中的重要媒体，各种媒体各有其自身的特点与功能，又有其局限性，媒体更代替不了教师。在教学活动中应把多种媒体优化组合，取长补短，才能充分发挥各种媒体应有的教学功能，以真正实现教学过程的最优化。