激发潜能皆是才

激发潜能皆是才

王　凯

那是我至今仍然记忆犹新的一篇随笔：

我心中的班主任

在中学时，当我受到班主任训骂时，我心中便萌发着一个当时几乎不可能实现的梦：

我需要一个能理解我、体谅我、毫不偏心的班主任！在初中的时候，每天晚上睡觉前，也是我唯一能够自由支配的几分钟，我静静地想着、幻想着未来班主任的模样，为人、学识，甚至声音、走路的样子，因为我希望能在梦中实现。

每天晚上，我都在这五彩斑斓的梦想中昏昏入睡。第二天清晨，我几乎是极不情愿睁开双眼。因为那时在我的生活中有着这样一个重要人物，他就是我当时的班主任，每天都要勉强自己去面对他，这已使我痛不欲生，如果能永远沉睡下去，我也甘心啊！

但我不可能不面对他，我必须鼓起勇气去面对他，这是我不愿意做也得做的事，然而也正是这样，我混进了高中。

然而，现在，在这里，就像我初中想的一样，现在的生活和面对的班主任就像当初梦中一样，真美，就是睡着也会笑醒的！

———小海的随笔

看到小海同学的随笔，我的心里犹如平静的湖面扔进了一块巨石，没想到学生对民主、平等的渴求竟是这般强烈。

是啊！在人的心灵深处，总是有一块最柔弱的地方，它曾经因为生活的经历而被主人隐藏起来，轻易不敢触痛它；它也是一个最好的教育开启点，如果你能成为学生心目中那最后的、最重要的一根拐杖。它就是教育的境界———帮助学生走向成功。

师生之间的平等，并不仅仅是参与班级管理，甚至是“做班级的小主人”。更重要的是必须有一个强大的基础支撑点：那就是师生之间，也可以说是人与人的人格上的平等、心灵上的平等。这个平等体现在许多方面：和同学的语言交流，一种神态，一个眼神，一个动作，都有可能轻易破坏了这种平等，如果没有这个最基本的支撑点，一切外表的所谓平等都只是海市蜃楼。

对于这样的学生，我意识到，这已经不仅仅是要帮助他们养成好的习惯，达到遵守纪律、不犯错误的一种目的，那仅仅是一种初级阶段；要想彻底地帮助他，更重要的是要树立他们对自己的信心，培养他们做好孩子的愿望。只有在充分调动了他们的积极性，发掘了潜力的情况下，才能真正达到教育目的。

创造机会，实现自我

我们班级将代表全校参加市的主题班会比赛。这一消息传到班里，引起了强烈的反响。我也意识到了这是一次难得的教育契机。这一次班会经过反复考虑最终定位在“母爱”这一话题上，题目是“扬一叶爱的风帆———时代呼唤孝心回归”，为了搞好这次比赛，我们利用星期日的时间在全班范围内选拔参与表演的同学和重点发言的同学。在选拔的过程中，我发现了小海的闪光之处———语言很有感染力，这正是我们诗朗诵的好选手，所以我便给他创造了机会———做诗朗诵的领诵。结果，工夫不负有心人，我们的班会课一路过关斩将，获得了市一等奖。他也在这项活动中脱颖而出，备受同学关注。后来在学校一年一度的“一二·九”文艺汇演中，我们班级又以诗朗诵《祖国，我想对您说》获得了全校一等奖，他又是主力。这个活动过后，校长还特意对我说，他是一个很有潜力的学生，要注意培养。我将这个消息告诉他时，他非常高兴，还回家告诉了他的爸爸。

树立威信，找到自我

每个孩子在刚刚上学的时候，在内心深处都有那么一股力量，希望得到别人的尊重和理解。当一个人从集体中找到自己的位置，在别人的眼中看到信任、尊重的时候，这种力量就会使他对生活充满信心。所以我一直在寻找机会，为他创造可以发挥才能的最佳时机。找到了———一堂生动的作文课。

主题：感受生活

首先读一段文字：《乞丐》，然后表演小品。

主角：小海。

效果：掌声阵阵。

老师总结：同学们都目睹了他的表演，我也刚刚发现，原来小海在这一方面很有发展的潜力，我们也衷心希望他能够在以后的生活道路上，充分发挥自己的优点，干出一番大事业。

工夫不负有心人，一个学期下来，他有了很大的变化，朝气蓬勃、充满自信，和以前判若两人。在假期我还接到了他的一封信：

给王老师的一封信

王老师：

您好。

王老师，假期愉快吗？……

我以为我是个极易受环境影响的人。有时，我真的不敢想象，如果我不在这个班，而在别的班，我会变成什么样子，我会变成流氓、地痞吗？我相信，我会的。所以，我一直认为我是世界上最幸福的、也是最幸运的一个。正因为有你，才有了这样的我，也正因为有你，才有了我们班，我相信，只要有你的一天，这个班就会有辉煌的一天；如果没有了你，这个班就会荡然无存。

在没有进高中之前，我失去了许多，那时的我犹如一片在急流中的绿叶，那么无助，那么孤单。但是后来，你在无意中给了我希望，使我重新燃起战斗的火花。实话告诉你，你救过我许多次。

我有了你这样的班主任，我可以向你倾诉了……

小海

每次看到这封信，我就会不由自主地想到小海的第一篇随笔，可以说正是那篇短文，使我心灵深处受到了强烈的震撼，也由此开始了我摸索、思考班级管理的里程。如果说，老师是教育者，引领学生走上了一条光明求学的道路；那么，学生们也让我学会了以审美的态度对待教师的职业，让我享受了与他们共同成长的快乐，生成出洞幽察微的睿智与深刻，感受到了精神的丰满和充盈。