如何有效组织托班新生适应性游戏

如何有效组织托班新生适应性游戏

/宁波市明楼幼儿园沈磊

◆研讨主题

2~3周岁的宝宝刚进入幼儿园都会表现出不同程度的焦虑，也给年轻的家长和教师们带来许多困扰。因此，适当地调整和优化托班段宝宝在幼儿园的生活制度和保教管理细则显得尤为重要。针对托班新生入园适应阶段存在的问题，可以通过采取逐渐延长入托时间，量力增强保教力量，细化托儿在园各个环节中保教人员的分工和职责，研究“‘减轻宝宝入园焦虑’小锦囊”等多种措施和有效途径，有效缓解托班新生入园阶段的焦虑和不适应，提高保教工作的质量。

每学年开学的前几天我们都会在托班开展新生亲子适应性游戏，通过家长陪同宝宝一起上幼儿园，帮助宝宝初步体验幼儿园的生活，并消除对老师和同伴的陌生感，同时也让孩子们感受到了在幼儿园游戏的快乐，增强了他们未来来幼儿园的愿望，为他们顺利地适应幼儿园生活起到了很好的铺垫作用。也让家长们在对我园活动有所了解的基础上，开启了家园合作之门。但是在实施的过程中，有的班级活动秩序井然，有的班级却比较混乱，各班活动的有效性也存在着差异，如何让孩子们从家庭中走入集体，是我们需要研讨的问题。

◆研讨目标

1.进一步明确托班新生适应性游戏的目的。

2.研究托班新生适应性游戏组织的有效策略。

3.在研究的过程中教师们互助学习、分享经验。

◆研讨准备

1.请老师们根据各班适应性游戏的开展情况，事先填写《托班新生适应性游戏记录表》。

2.PPT、小黑板、记号笔，教师们围圆桌坐。

◆参加对象

明幼阳光贝贝早教苑托班教师11人

◆研讨过程

◆活动小结和特色

本次教研活动围绕我们在优化早教苑系列保教行为进程中的一个比较小的问题展开了探讨。针对新生适应性游戏的主要目标、存在的相同的困惑和新生适应性游戏组织的有效策略进行了层层深入的研究和分享。老师们在活动中统一了观念上的认识，明确了“适应”意味着熟悉集体、建立信任，更应在整个过程中引导宝宝尝试独立进入集体生活。在接下来的研讨和分析中，我们也得到了许多有价值的经验，比如如何分组，如何帮助宝宝逐渐脱离家长的保护独立活动，如何引导家长有效参与。整个教研的氛围是互动的、积极的，老师们根据自身的教学实践和经验，积极发表见解，分享了组织新生适应性游戏的有效经验，也共同探索解决了新的问题，因此，本次教研活动收到了理想的效果。

下一学年的开学初期，我们将把有关经验整理成为《新生适应性游戏保教锦囊》，另外增加新生家长学校中关于新生适应性游戏指导要点的说明，重新设计新生适应性游戏的活动计划表，增加家长指导和三天活动具体进程的内容，并通过各种举措不断提高保教质量。