【摘要】：何时介入幼儿游戏，对幼儿游戏的发展起着重要作用。反之，教师对游戏不进行细致的观察，匆忙介入，就会破坏幼儿的游戏，导致游戏的解体。当教师通过观察发现幼儿游戏存在的问题，并且幼儿也有教师参与指导游戏的需要时，教师必须选择恰当的指导方式参与介入到幼儿的游戏中。教师要先观察把握幼儿问题存在的关键性因素，进而选取最有效的指导策略，对幼儿的游戏实施影响，做到对症下药。
三、有效地指导游戏
观察游戏是教师指导幼儿游戏的前提，只有建立在观察游戏基础上的指导，才是对幼儿有促进作用的，才能有的放矢地帮助幼儿获得发展，才能对幼儿的发展水平做到心里有数。
1．把握介入游戏的时机
何时介入幼儿游戏，对幼儿游戏的发展起着重要作用。介入幼儿游戏的时机，要根据观察需要而定，教师必须先进行观察，在观察的基础上决定是否介入幼儿游戏，帮助幼儿发展并延伸游戏。反之，教师对游戏不进行细致的观察，匆忙介入，就会破坏幼儿的游戏，导致游戏的解体。
2．选择恰当的指导方式
当教师通过观察发现幼儿游戏存在的问题，并且幼儿也有教师参与指导游戏的需要时，教师必须选择恰当的指导方式参与介入到幼儿的游戏中。无论是采用平行介入幼儿游戏的方式，还是交叉介入幼儿游戏与他们一起玩，或者是垂直地干预指导幼儿游戏，教师都应在观察的基础上，视特定的游戏情境而采用相应的指导方式，不可随心所欲。
3．实施有效的指导策略
教师无论采用何种方式介入幼儿的游戏，都需要使用具体的指导策略，教师可以通过参与、材料指引和言语引导等策略去指导幼儿的游戏。教师要先观察把握幼儿问题存在的关键性因素，进而选取最有效的指导策略，对幼儿的游戏实施影响，做到对症下药。
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