高职示范学校学生体质健康状况调查与分析

高职示范学校学生体质健康状况调查与分析

徐远香　刘长红　欧　岚^[1]

前　言

2002年7月，教育部、国家体育总局颁布了《学生体质健康标准(试行方案)》(以下简称《标准》)，并从2003年新学年开始在有条件的高等学校实施。2007年4月根据新的形势对《标准》进行了修改和完善。昆明冶金高等专科学校是首批国家级示范性高职院校，经过近五年来的标准测试，现对我校2008年的标准测试结果进行统计与分析，以促进我校示范性院校体育教学改革工作的进一步深入。

1研究的对对象、内容和方法

1.1研究对象

昆明冶金高等专科学校2008年、2007年上报《国家学生体质健康网》的在校学生。

1.2研究内容

选择6个项目进行整合测试，即身高标准、体重等级、肺活量体重等级、台阶试验等级、立定跳远等级、握力等级(男生)、坐位体前屈等级(女生)等各项指标。

1.3研究方法

测试法、数理统计法、对比分析法。

2测试结果与分析

2.1身高标准、体重等级测试结果与分析

身高、体重两项形态指标，是反映人体生长发育水平的主要指标。通过身高、体重的测试，按身高标准、体重等级来评定学生的身体匀称度，评价学生生长发育的水平及营养状况，是身体形态的评价指标。

学生身体形态指标中，正常体重三个年级男生都未得到40%，女生略高一点，不到全部学生的1/2。较低体重和营养不良的学生超过一半，超重和肥胖的学生占10%左右，就是说学生中有将近2/3的学生身体形态指标处于不正常状态。正常体重中二年级男、女生的百分比率最高，分别占38.72%和44.52%，这反映出学生经过两年球类、田径、健美操等教学课程的学习、锻炼以及合理膳食，来增加肌肉组织，减少体内多余脂肪，保持合理身体成分，身体形态有了极大改善，这说明我校的体育教学课程设置是比较合理的。

2.2肺活量体重等级测试结果与分析

身体机能指标的评价主要采用肺活量指标。肺活量主要测试学生的肺通气功能，肺活量除以体重的值就是肺活量体重等级，是身体机能的评价指标。

二年级学生肺活量体重指数较一年级和三年级的学生最高，不及格人数最少。肺活量的提高需要较长时间有氧耐力项目的锻炼，学生在经过两年的体育教学课程的学习与锻炼后，其身体形态，身体机能得到提高;而三年级的学生因不再开设体育必修课，部分学生在没有教师的引导下放弃了锻炼，身体形态和身体机能又呈下降趋势。

2.3台阶试验测试结果与分析

台阶试验是测试学生在定量负荷后心率变化的情况，评价学生的心血管系统功能，是评价学生体质健康的重要指标。

三个年级不及格率在0.23%～4.80%之间，占少数比例的学生，95.20%以上的学生心血管功能处于健康状况。不及格人数中男生的不及格比例远远高于女生的比例。学生经过三年的体育锻炼之后身体素质有了很大的改善，耐力、力量指数的优秀率、良好率、及格率有了很大提高。

2.4立定跳远测试结果与分析

立定跳远主要测试学生下肢爆发力及身体协调能力发展水平，是身体素质的测试指标。

三个年级男女生不及格率最高达到20.96%，是所有指标中成绩最差的一项，而及格等级以上的优秀、良好比例不多，说明学生下肢爆发力和协调能力差。腿部的爆发力是以腿部的力量为基础，没有力量就谈不上爆发力，也谈不上肌肉的耐力。而协调性不好就不能协调用好力量，即使有很强的爆发力也跳不出好的成绩。

2.5握力体重(男)、坐位体前屈(女)测试结果与分析

握力体重指数是指肌肉的相对力量，即每公斤体重的握力。握力体重指数主要反映人前臂和手部肌肉的力量，同时也与其他肌群的力量有关，而且还是反映肌肉总体力量的一个很好的指标。

坐位体前屈指数是反映关节和肌肉的柔韧性。柔韧性指身体各个关节的活动幅度以及跨过关节的韧带、肌腱、肌肉、皮肤和其他组织的弹性和伸展能力。

男生的握力体重指数和女生的坐位体前屈指数及格率分别达到96.76%和95.93%，优秀和良好率占70%和80%以上，是所有测试项目中成绩最好的一项，不及格人数三年级学生多一点，分别为3.24%和4.07%，但是所占比例也很低。

表1　2008年全校三个年级学生测试成绩结果统计与分析

从表1全校三个年级学生测试成绩结果统计来看，一年级学生达标率分别低于二、三年级;二年级学生优秀、良好、及格比例最高。这说明由于一年级的学生刚从中学的应试高考进入大学阶段，缺乏体育锻炼，所以学生体质健康标准达标率低于二、三年级。经过两年的体育课学习，身体素质有了很大的改善，耐力、爆发力、力量、柔软指数有了很大提高，对发展学生的身体素质、提高学生健康水平起到了积极的作用。

表2　2007年全校三个年级学生测试成绩结果统计与分析

3结论与建议

3.1结　论

通过示范建设，进一步重组了体育课程的设置和建设，全校学生体质健康标准各评价指标有了明显的提高，及格率达到93.31%以上，比示范建设之前至少提高了10%。在各单项测试成绩中，台阶试验、握力、坐位体前屈的及格率较高，达到90%以上，而反映学生爆发力和协调能力的立定跳远成绩是所有测试项目中及格率最低的，三个年级都没到90%;说明相当比例学生身体素质的爆发力和协调能力等方面存在不足。

学生身体形态指标中，营养不良、较低体重的学生超过一半，超重和肥胖的学生占10%左右，也就是说学生中有将近2/3的学生身体形态指标处于不正常状态，造成这种情况的原因是:①学生学习压力减小。②三年级不再开设体育课。③存在升学和就业压力。④学生的课余时间减少。⑤自主锻炼的意识不强。

测试结果表明，体育教学是影响学生体质测试成绩的直接因素。未开设体育课的三年级学生不及格比例高于一、二年级的学生，说明课程设置还存在一定问题，部分学生还未养成终身体育的意识和习惯，所以经过两年的学习，二年级的各项指标已达到最高，未养成良好体育锻炼习惯的学生，三年级成绩下降。

3.2建　议

第一，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，实施《国家学生体质健康标准》，深化国家示范性院校体育课程改革，全面贯彻“健康第一”的指导思想，培养学生终身体育意识。

第二，重视体育理论的学习，根据学生对体育各项目的兴趣爱好，培养学生终身体育锻炼的良好习惯和各项技能。

第三，丰富学生的课外体育活动，在学校范围内增加不同层次的各种赛事的学生体育活动;组建各种项目的学生俱乐部，提高学生身体素质和技能，为国家培养出身体健康的高技能人才。

第四，体育课程改革应充分考虑以下几个方面:

①根据国家规定，保证学生课时量的学习。②应加强体育教师师资队伍建设，教师要通过自学和进修提高自身的教学能力和水平，以满足学生的需要。③示范性院校体育课程应按照一年级体育普修课，二年级体育专项课，三年级选修课来进行设置，并鼓励学生参加学校组织的各种体育俱乐部。④配足体育教师，使生师比符合教育部要求。⑤加强体育场地、器材设施建设。按照国家生均场地的要求，我校目前的体育场地严重不足，建议加快体育场地建设。

参考文献:

［1］教育部，国家体育总局.关于实施《国家学生体质健康标准》的通知.教体艺〔2007〕8号.

［2］国家学生体质健康标准解读［M］.北京:人民教育出版社，2007.

［3］吴建喜等.湖北大学学生体质健康水平的调查研究［J］.湖北大学学报:自然科学版，2005.

［4］姜千秋，陈志军.影响大学生体质健康的因素分析［J］.辽宁体育科技，2008(4).

［5］许桂芝等.对大学生体质健康状况的研究与分析［J］.体育科学研究，2006，10(3).

【注释】

[1]徐远香、刘长红、欧岚，昆明冶金高等专科学校。