（十二）在学校开展健康促进的特点和优势
在学校场所开展健康促进的特点和优势表现在：
1.秉承了现代健康观，即健康综合包括躯体、心理、物质环境和社会环境方面的完好状态
既强调改善校园物质环境，又重视形成良好的校风，从而为促进学生身心健康发育、培养欢乐情绪和积极人生观等提供有力保障。
2.参与人员的多层次性，强调家庭和社区的多方面参与和介入
在学校开展健康促进工作，不仅仅涉及到学生，还涉及到全体教职员工、学生家长和学校所在社区机构的成员。学生健康意识和健康习惯养成，需要在日常生活中经常性地强化。鼓励家长参与学校健康促进活动，加强与社区的合作，可以为培养学生的健康行为的提供良好氛围和支持性环境。同时，也有利于发挥学生的作用，将健康信息向家庭和社区辐射。
3.干预措施的全方位性
学校健康促进不只局限在健康教育课程设置上，还通过多种多样的健康教育和健康促进活动帮助学生树立正确的卫生保健信念、形成健康行为和习惯。它促使家庭介入，注意到物质环境对促进儿童青少年健康的重要性，认识到学校风气对支持一个积极的学习环境的重要性，把社区的健康服务与学校联系起来，进而全方位地促进和保护学生的健康。
4.注意到多部门合作和政府行为的关键作用
政府部门的倡导能够促使相关部门在原有工作基础上加大对学校物质环境等的各方面建设的投资力度，从而使学生的健康需求得到满足。
其实，学校健康促进与我国贯彻“学校卫生工作条例”的精神和内容非常一致，是配合素质教育、贯彻落实《学校卫生工作条例》的有效形式和手段；其宗旨也与我国的培养学生“德、智、体、美、劳”全面发展的教育方针相吻合。全国各地既往的工作经验证明，通过开展学校健康促进工作能够：
√使学校进一步完善利于学生健康的各项政策和规章制度；
√使学校的物质环境明显改善；
√有助于学校形成良好的校风；
√使学校、家庭和社区在健康促进行动上形成联合的局面；
√提高了学生的健康知识、信念、行为和技能水平；
√加强了为学生和教师的健康服务；
√使反映学生体质的机能合格率、体育合格率等指标呈上升趋势，使某些常见病的发病率呈下降趋势，切实提高了学生的身心健康水平。
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