谁来为老师批改作业

谁来为老师批改作业？

下节课，我要去班上给学生上语文课。我正准备所要带的东西时，不禁想起了昨天课堂上我和学生的约定：师生同写作文作业。而我还告诉他们：写完后，老师要批改大家的作文；同时还要推选一位同学来批改老师的作文。想到这，我顺手拿起自己的作文，匆匆地向教室走去。

走在楼道里，我向窗外望去。咦？怎么没有看见我们班的小鬼呢？他们去哪了？我带着疑问走进了教室。“啊？原来你们都在教室里等着我了。”看到我有些惊讶，他们便笑作一团。上课的铃声响了，学生很快跑回了座位。

看着学生那可爱的模样，我笑了笑，说道：“昨天，我们做了一个决定：我和大家同写作文作业。那么，这节课就来推选一位老师的‘老师’吧，给我批改一下这次的作文作业。”教室里顿时开了锅。我转身在黑板上写了三个字：静一静。“哪位同学毛遂自荐，读读你写的作文呢？”不知谁说的：“您先读吧！”尽管这么不响亮的一句话，竟然一呼百应。我只好顺民意，生情并茂地读起自己的作文来。学生聚精会神地听着。“给王老师打打分。”呵，我的“绝活”全让他们学去了。结果还好，我一共得了26票。可我心里清楚：不能吃老本，得继续充电，毕竟还有11人没有举手投我的票啊！

接下来轮到他们小试身手了，小家伙们个个兴奋得小脸通红。起初上去了三位同学，可票数都没有超过我，一方面有些自豪，一方面也有些着急，怎么也得推选一位给我批改作业的“小老师”啊！“刘晓晗，你再读读你写的作文。”女孩不紧不慢地走上讲台，十分投入地读着自己的作文。该让全班同学打分了，我细心地数着，“一、二、……”整整二十九票啊！教室里一片惊讶声，有的小家伙还自言自语道：“比王老师还多三票。”那一刻，我的脸上辣辣的，真想下课的铃声早早地响起。可又一想，还是古话说得好：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。看着他们在一天天的进步，这不正是老师所期望的吗？

要求和同学分享自己习作的同学越来越多了，我只好满足他们的愿望，一个一个地请他们走上讲台，高声朗读自己的习作。偶然间抬头，看见了班上不善言谈的史越。记得上次我批改作文时，史越的作文很有新意，可今天怎么不见他举手呢？我悄悄地走过去，对他耳语几句，他冲我微微地点了点头。“谁还愿意和大家分享自己的习作？”我欣喜地看到史越举起了自己的右手，随即点了他的名字。他看了看我，满怀信心地读起了自己的作文。别说，这篇习作他写得好，读得更好。该举手表决了，“刷”的一下子，共有三十人举起了手。班内沸腾起来了，“史越是小老师了。”“这回史越能给王老师判作业了。”……“今天，史越同学凭着自己的实力，成为我们班第一位老师的‘老师’。请史越同学接过我的作文本吧。”在一片喝彩声中，我双手递过了这整洁的作业本。

我的心里有些迫不及待了，我期待着明天能够赶快到来，看看我的“老师”会在我的作业本上写些什么。