充分利用科研实验平台作为本科生科研训练基地

(四)充分利用科研实验平台作为本科生科研训练基地

造山带与地壳演化教育部重点实验室(北京大学)拥有国内外该研究领域的最新实验仪器和设备。仅2007年度，实验室成员总共承担和完成各类研究课题和项目50多项，实到研究经费1700多万元。其中各类国家级重要研究课题40多项，包括主持科技部“973项目”2项(首席科学家陈衍景、鲁安怀)、基金委自然科学基金重点课题3项、自然科学基金面上课题35项、实验室国家杰出青年基金4项。2007年以实验室为第一单位的各类论文120多篇，其中SCI收录成果70多篇。

地理学综合实验室兼职的周立平教授和王缉慈教授近5年来都主持了国家自然科学基金重点项目。该实验室成员近5年来获得国家自然科学基金和科技部各类项目经费支持达841万元。

中心充分利用这些资源，鼓励高年级本科生进入实验室参加一些研究项目，进行实验训练。以2个教育部重点实验室(造山带和地壳演化实验室、地表过程分析与模拟实验室)为依托，启动地球科学实践教学实验室建设，范围涵盖地球科学的大部分学科。教师鼓励学生独立思考，并将一些想法通过科研实验平台加以实现。通过科研实验室的训练和实验工作，使学生的学习兴趣、科学素养和实验能力都得到很大的提高。

目前，中心实践教学中综合性实践项目不断增多，设计性实验和创新性实验项目大幅度增加。据统计，中心实验课内的设计性、综合性、研究性教学内容所占学时比例已超过40%，满足了大部分学生知识拓展、自主选择和创新训练的需要。

本科生通过一到二年级的基础性和综合性实验，掌握了学科基本知识体系，三年级开始大多数学生参加科研训练活动，加入导师研究小组，逐渐过渡到以综合性、设计性和创新性实验为主的实践教学过程中。四年级学生通过毕业论文实践活动和室内研究工作，完成毕业论文。由此完成了一个系统实践教学过程。

由于综合性和创新性实践教学的比例不断增加，学生不单在实践过程中应用所学知识，而且提高了学生的综合科研素质和能力。许多学生取得了比较突出的科研成果，并发表了学术论文。