重视科研，以科研促发展

（三）重视科研，以科研促发展

要办好师范教育，就必须重视教育科学研究，提倡教育试验。陶行知认为，教育之举措，悉当“根据学理，学理幽深，研究始明”。因此，教育研究是办好师范教育的理论基础。

教研促教学，科研促发展。陶行知身体力行，在教育改革与研究上为我们做出了榜样。他虚怀若谷，乐于与人切磋讨论；勤奋读书，不断吸取古今中外知识营养；重视调查研究，深入考察教育实际和社会实际；从事教育试验，孜孜不倦，百折不挠。他先后创办了南京晓庄师范、上海山海工学团、重庆育才学校和社会大学等各类新型学校或教育团体，进行教育试验，在晓庄师范的试验中，创造了“生活教育”理论，并以此指导和推进我国乡村教育的改革与发展。

师范学校的科研活动不仅有利于师范教育自身的改革与发展，而且能够指导和带动整个教育体系的改革与发展。师范教育在设计试验、推广经验上具有核心作用，是推动整个教育改革的“母机”，所以，师范院校的领导、教师和师范生应具有实事求是的科学精神、开拓进取的创造意识和百折不挠的意志。这就要求师范院校的教师教育者（特别是承担教育类课程教学任务的教师）坚持深入中小学，在理论与实践、教学与科研之间建立良性循环机制，这是促进师范院校教师教育者自身专业化的唯一途径，也是提高教师教育课程及教学质量的秘诀。实践是教师教育者的“根”，科研是教师教育者的“力”，若既无实践又无研究，教师教育者无“根”、无“力”，则势必走向教师教育的边缘。实践、教学、科研一体化，这本身就是一门活生生的教育学，会让学生直接感受到教师教育课程的力量和价值。

总体上看，自新中国成立以来，我国的师范教育虽然有了长足的发展和进步，但陶行知所批判的旧师范的弊端并未彻底清除，理论与实践脱节的问题还没有彻底解决。要培养新型教师，就不能“头痛医头，脚痛医脚”，停留在局部的、技术性的调整上，而必须突破并改变原有的课程与教学模式，从整体上对教师教育进行釜底抽薪式的改革。

当前中国的教师教育改革正面临巨大的转型压力，机遇与挑战并存。陶行知既扎根本土又高屋建瓴的“生活教育”理论和师范教育思想，在构建现代化的中国教师教育体系上具有深刻的启迪和借鉴价值。我们应从中国师范教育的实际出发，创造性地应用、发展和创新陶行知的师范教育管理思想与实践。思想的生命力只有在实践中才能焕发光芒，也才能真正成为实践的有力武器。

【注释】

[1]胡晓风，等.陶行知教育文集（第二版）［M］.成都：四川教育出版社，2007：163.

[2]陶行知.陶行知全集（第一卷）［M］.长沙：湖南教育出版社，1984：166.

[3]陶行知.陶行知全集（第一卷）［M］.长沙：湖南教育出版社，1984：166.

[4]胡晓风，等.陶行知教育文集（第二版）［M］.成都：四川教育出版社，2007：163.

[5]同上：253.

[6]胡晓风，等.陶行知教育文集（第二版）［M］.成都：四川教育出版社，2007：37.

[7]陶行知.陶行知全集（第一卷）［M］.长沙：湖南教育出版社，1984：223.

[8]同上：215—218.

[9]胡晓风，等.陶行知教育文集（第二版）［M］.成都：四川教育出版社，2007：35—38.

[10]同上：51—52.

[11]同上：505.

[12]陶行知.陶行知全集（第一卷）［M］.长沙：湖南教育出版社，1984：576.

[13]陶行知.陶行知全集（第二卷）［M］.长沙：湖南教育出版社，1985：1—2.

[14]同上：163.

[15]胡晓风，等.陶行知教育文集（第二版）［M］.成都：四川教育出版社，2007：154.

[16]陶行知.陶行知全集（第一卷）［M］.长沙：湖南教育出版社，1984：644—645.

[17]陶行知.陶行知全集（第一卷）［M］.长沙：湖南教育出版社，1984：664.

[18]同上：215.

[19]同上：168.

[20]陶行知.陶行知全集（第一卷）［M］.长沙：湖南教育出版社，1984：221—223.

[21]陶行知.陶行知全集（第一卷）［M］.长沙：湖南教育出版社，1984：221—223.

[22]陶行知.陶行知全集（第一卷）［M］.长沙：湖南教育出版社，1984：167.

[23]同上：600.

[24]同上：601.

[25]胡晓风，等.陶行知教育文集（第二版）［M］.成都：四川教育出版社，2007：136—137.

[26]胡晓风，等.陶行知教育文集（第二版）［M］.成都：四川教育出版社，2007：163.

[27]胡晓风，等.陶行知教育文集（第二版）［M］.成都：四川教育出版社，2007：163.

[28]陶行知.陶行知全集（第一卷）［M］.长沙：湖南教育出版社，1984：638.

[29]陶行知.陶行知全集（第二卷）［M］.成都：四川教育出版社，1985：17.

[30]陶行知.陶行知全集（第一卷）［M］.长沙：湖南教育出版社，1984：638.

[31]陶行知.陶行知全集（第一卷）［M］.长沙：湖南教育出版社，1984：666.

[32]陶行知.陶行知全集（第一卷）［M］.长沙：湖南教育出版社，1984：666.

[33]胡晓风，等.陶行知教育文集（第二版）［M］.成都：四川教育出版社，2007：151.

[34]胡晓风，等.陶行知教育文集（第二版）［M］.成都：四川教育出版社，2007：215.

[35]同上：176.

[36]同上：177.

[37]同上：211.

[38]陶行知.陶行知全集（第二卷）［M］.长沙：湖南教育出版社，1984：54.

[39]陶行知.陶行知全集（第二卷）［M］.长沙：湖南教育出版社，1984：54.

[40]胡晓风，等.陶行知教育文集（第二版）［M］.成都：四川教育出版社，2007：244.

[41]陶行知.陶行知全集（第一卷）［M］.长沙：湖南教育出版社，1984：641.

[42]陶行知.陶行知全集（第一卷）［M］.长沙：湖南教育出版社，1984：641.

[43]同上：168.

[44]同上：641.

[45]同上：639.

[46]陶行知.陶行知全集（第一卷）［M］.长沙：湖南教育出版社，1984：643.

[47]陶行知.陶行知全集（第一卷）［M］.长沙：湖南教育出版社，1984：168.

[48]同上：172.

[49]陶行知.陶行知全集（第一卷）［M］.长沙：湖南教育出版社，1984：169.