思想政治教育与科学规范化管理

思想政治教育是一门科学，对待科学必须有科学的态度和方法。常言到：“从善如登，从恶如崩”，形象地揭示了思想变化的客观规律，也为我们开展思想政治教育提供了正确的思路。的确，无论是正确思想地形成，还是错误观念地消除，都是一个渐进的长期过程，都要做艰苦细致的思想转化工作。这里既有教育的时机和方法的选择问题，更需要针对大学生活跃多变的思想状况，及时变更教育内容。必须科学借鉴和吸收管理学、控制论等相关理论，在教育的过程控制上，努力实现经常性思想政治教育和科学规范化管理的和谐统一：

一要在动态运作过程中落实现有静态教育管理制度。要围绕决策、执行、反馈等教育过程中的主要环节，落实思想状况分析、检查督促等制度。在具体组织实施中，要借鉴控制论的负反馈原理形成对教育过程的闭环控制：深入学生认真搞好思想调查，掌握学生真实的思想动态，在灌输正确理论时，既坚持“四有”标准，又充分考虑他们在觉悟程度、认识水平、道德水准等方面的差异，把总体的先进性要求与具体工作的层次性结合起来，“缓设台阶爬高坡”；在戒除错误思想时，要针对倾向性的思想问题确定相应的教育内容，而且两种情况都要在试点的基础上优选实施方案，针对决策执行过程中受到的各种干扰，及时制定并实施纠偏措施，使现实的教育结果不断接近预期目标，从而把良好的愿望建立在科学的基础之上，收到“治而不乱”的最佳效果。

二要针对不同的教育类别采用相应的运作模式，借鉴控制论的正反馈原理，组织好灌输教育：在提高授课质量和宣传效果的前提下，综合运用思想引导、纪律约束、制度规范、利益驱动、情感参与等手段，“趁热打铁”，多渠道促进教育内容的内化；运用前馈控制原理，进行经常性思想政治教育；准确把握大学生思想脉搏，科学预见即将产生的思想问题，早下“毛毛雨”，早打“预防针”，未雨绸缪，防患于未然；建立负反馈机制，开展“一人一事”的随机教育；敏锐发现大学生存在的思想苗头，见微知著、防微杜渐，按照“一把钥匙开一把锁”的原则，对症下药，及时将思想问题解决在萌芽状态。同时，由于人的思想是不断变化的。搞思想政治教育不可能一劳永逸，更不能指望“毕其功于一役”。不管具体采用哪种模式，都要根据变化了的思想实际，灵活调节实施方案，在多种运作过程的反复循环中不断增强思想政治教育的实效性。

三要进行科学规范化管理，把“软”的思想政治教育用科学规范化管理予以“硬化”。思想政治教育固然具有“生命线”的作用，但它也不是包治百病的“灵丹妙药”，必须辅之严格、科学、规范管理。要本着“惩前毖后，治病救人；教育为主，处理为辅；教育从严，处理从宽”的方针和发展地、全面地看学生本人和问题，严格执行各项规章制度，严肃处理学生中发生的各类违纪事件。对犯错误的学生切忌“一棒子把人打死”，确实改正了错误、吸取了教训还要对之一视同仁。同时，也要积极为他们创造改正错误的机会和条件。