论据的使用

1．论据材料的选择

为了使论据材料更有表现力、说服力，议论文写作中，不妨从以下各个角度、各个方面恰当地选用论据材料。

——选择点面材料结合说明论点。这就是通常说的点面结合，即手中有典型，胸中有全局。用点上的典型材料说明问题的深度，用面上材料概括说明问题的广度，这样把论点阐述得更为深刻。例如：

“一方有难，八方支援”。汶川地震发生后，无数志愿者毅然决然地冲向抗震救灾的第一线。都江堰市81岁高龄的共产党员吴素华，与村民一起每天做好饭菜开着拖拉机直接送到灾民安置点。跟随当志愿者的母亲来到绵阳九洲体育馆的三胞胎小学生高龙、高虎、高豹，主动充当起了义务交通指挥员，声音都沙哑了，仍然坚持疏导交通。北川县被埋3天后获救的谢守菊，刚被营救出来，就义无反顾地加入了志愿者救援队伍。而在灾区救援现场、成都等地的献血站、灾民安置区、全国各地的救灾捐赠点……到处是志愿者的身影。据估算，全国乃至来自国外，参与抗震救灾的志愿者多达500万人甚至更多。活跃在灾区的这些志愿者，以热情无私的举动，诠释了什么是大爱无疆，什么是风雨同舟。

这里就是点面材料相结合，来说明“活跃在灾区的志愿者，以热情无私的举动，诠释了大爱无疆、风雨同舟”这一论点的。

——选择对比材料说明论点。有比较才有鉴别，议论文中叙述事实说明情况时，常常选用今昔对比、优劣对比、新旧对比的材料来说明观点，使论点更为突出。

——选择正反材料比较说明论点。议论文以正面阐述问题为主，但有时从反面材料中更能看出事物本质，更能清楚说明问题。有正面材料和反面材料的互相映衬、比较，正话反说或反话正说，也能加深对事物的认识，使论点阐述更加鲜明。申论给定材料大量涉及反面事例，因此，运用正反材料辩证地证明论点，显得更为重要。

——选择定性材料和定量材料说明观点。议论文在说明事物的现状和发展变化时，除主要用文字材料加以定性说明、描述外，有时也适当用数据甚至图表加以定量说明。定性材料和定量材料结合使用，使论点阐述得更生动、更直观，更具说服力。例如：

在有些地方，有些领导却不以诚信为镜，反而以权谋私，失信于民，滥用国有资金，严重损害了人民公仆的形象。湘乡市公安局一民警，利用担任某乡派出所所长职务之便，从大田信用社贷款4．7万元，至今未还分文本息；湘乡市一法庭庭长曾向信用社借贷44．55万元，去年本息合计已逾70多万元，他本人开着桑塔纳私车，却不偿还这巨额国有资金。湖南少数党政干部拖欠银行贷款长达20年，借款数额高达20．7亿元。这些大大小小的蛀虫与硕鼠们已早忘记了自己的身份，丢掉了做人的尊严，违背了诚信为官、立信为民的基本准则。

这里就是选用定性与定量结合的材料，说明了“某些领导干部不以诚信为镜，反而以权谋私，失信于民”的严重情况。

总之，选材一定要认真细致，要有整体思考，全面考虑全篇文章中材料的使用。

2．论据材料的处理

在议论文写作过程中，我们并不是把占有、选择的材料直接写进文章中，而必须对其作一番去伪存真、去粗取精的加工和处理。议论文对论据材料的处理，不同于文学作品对素材的加工。它是在不违背事实真相，不改变事情原意，不损害事物本来面貌的前提下，采取以下方式对材料作必要的加工和处理。

——概括材料，以少胜多。这是把特征相同的材料分类归并，对零散的材料作归纳、综合。经过多层级的概括，可逐渐提炼出有价值的、条理化、系统化的论据材料，也可逐渐抽象出各层级的分论点甚至文章的中心论点。用这种提炼出分论点和中心论点的材料，来说明、阐述分论点和中心论点，当然也更有说服力。在概括材料时，要学会运用归纳、演绎、综合、分析、比较等等思维方法，以提高我们的概括、综合能力进而提高材料的质量。例如，要用霍去病、岳飞、文天祥、林则徐、孙中山等人的生平事迹材料，来围绕“为伟大的理想而斗争”这一论点进行论证，就对材料进行了如下的合并概括：

汉代的霍去病，为了国家的生存和强盛，在戎马中度过了一生。宋代的岳飞，为了挽救国家的危亡，离妻别母，转战疆场，最后和自己的儿子一起屈死在风波亭上。文天祥，抗击当时的元兵进攻，坚贞不屈，被敌人抓住后，仍旧临危不苟，和敌人作了坚决的斗争，誓死不投降……

这样的概括，要注意按一定的次序组织好所选用的材料，如从古到今，从中到外，从浅到深，从典型到一般，等等，要注意句式的匀称，要学习用排比句、反问句、对偶句等等，增强表现力。

——浓缩材料，去粗取精。这是对虽有价值但却非常详尽、纷繁的材料加以压缩，使之更为凝练。对叙述性的事实材料，往往采用撮要概述的方法，即保留主干，抓住要点，理清线索，剔除细节，变描写、详述为略述、概述，只要求简要交代事件的概貌和实质，而不求像文学作品那样细腻传神，形象感人。对说明性的材料，往往采用直接说明，力求简明、通俗。而对数字材料，则常通过综合分析、统计比较，使之简洁明了更具说服力。对理论性材料，则可采用更深刻层次的归纳和概括，使之更集中。也常省掉论述过程中的推理论证过程，直陈结论和观点，使之更简练。例如有这样一个材料：

1960年，在我国遇到暂时经济困难的日子里，一天，毛泽东主席对他的警卫说：“我不吃猪肉和鸡了。猪肉和鸡要出口换机器，我看有米饭，有青菜，有盐有油，就可以了。”一次毛主席召集中央政治局的同志开会。深夜，警卫与服务员商量：趁着开会，给中央领导同志做些包子，多放些猪肉。当他们把夜餐送上去以后，不多时，周总理就出来了……严肃地说：“以后没有主席的话，可不要这么做了。”后来，警卫和秘书、大夫一起向毛主席说：“主席，您这样下去会把身体搞坏的。党和人民都需要您！”毛主席听后无限深情地对大家说：“全国的老百姓都是这样，我一个人吃了不舒服啊！”

这段材料共300多字，我们在写《厉行节约、艰苦奋斗的精神不能丢》一文使用它时，可将它概括为：

勤俭持家，勤俭建国，历来为人们所称道。我们的革命前辈在这点上为我们树立了榜样。1960年我国经济困难时期，毛泽东同志宁吃青菜，而不让警卫员为自己开小灶……

这样概括运用，略去了与议论无关的细节，保留了原材料的精华，又不是断章取义，可以使议论文精练有力，增加容量。

——截取材料，删繁就简。这是选用一件完整事情中的片断、局部、一个完整材料或完整事物中的部分，来说明论点。截取的材料一般不必再经加工制作，而可直接写进文章。议论文中叙说性较强的部分，常用这种方法组织、安排材料。它不求事件的连贯、事物的完整，而只要求能说明问题、阐明观点，做到言简意赅。

截取论据材料的多少、详略，应从以下几点多方面综合考虑。

一看材料与论点特别是中心论点的关系。直接同表现中心论点有关，能充分说明中心论点的，应取其详；不是与表现中心论点直接有关，只起辅助作用的，尽量从简。说服力强，能直接说明、论证论点的，应具体详尽；一般证明论点、间接说明论点的，则应简略。

二看材料在文章中的地位和作用。处于主干地位、起骨干作用的，应多叙；处于从属地位，只起交代、铺垫、陪衬作用的，则从简。同文章中其他论据材料相比，有明显不同处应详，重复相似处从简；更有新意的应详，过时陈旧而又非用不可的宜简。

三看材料本身的构成。属材料主干部分、能显示本身特色的，应多取；从属部分，一般枝节，则应简略。

例如本书第六章【实卷一】申论“湖南金融诚信”给定材料中，第14、15条（第260页）有一个关于聂清文的材料。

这个材料因其十分典型，所以不少考生作文都引用了它，这也是应该的。关键在于怎样截取浓缩这个材料。比如甲考生写道：

从小处看，诚信是一个人做人的基本准则。湖南“4·16”娄底矿难中遇难的矿工聂清文，在其生命的最后时刻，仍然不忘自己欠他人的债务，这种危难时刻显露出来的真品质，让你无法不泪流满面，对他充满敬意。从一个普通人身上，我们体会到了人性的伟大。相反，对那些拖欠数十万元仍然拒不还款的人来讲，等待他们的将是“千夫指、万人骂”，将是党纪政纪的处分，直至法律的严惩。

乙考生写道：

与此形成鲜明对比的是湖南“4·16”娄底矿难发生时，人们在矿工聂清文的安全帽上发现了这样的遗言：“骨肉亲情难分舍，欠我娘200元，我欠邓曙光100元……”这段遗言让人萌生一种久违的感动。如此清贫的矿工具有诚信为人的道德准则，而现实生活中最应当讲信用的官员等却违背了这样的基本准则，让人失望的同时，也让人深思。

丙考生写道：

湖南少数党政机关干部拖贷几十亿元、欠贷长达一二十年不归还的失信行径，和矿工聂清文遇矿难将生死置之度外，临终还信守承诺，把欠他人债务写在安全帽上的惊世骇俗之举，形成了天壤之别的鲜明对比。一个在精神文明建设中的重要话题，不由得摆在了我们面前：党政干部更应该以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。

丁考生写道：

诚信是中华民族的传统美德，“言而有信”、“言必信，行必果”、“一诺重千金”、“一言既出，驷马难追”，这些千古名言，融入了民族的心灵中，铭记在大家的脑海里，传承于不息的血脉里。“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，更成为了新时代做人的基本准则。普通矿工聂清文，在突遇矿难时，将生死置之度外，临终也不忘信守承诺，把欠他人债务写在安全帽上，提醒家人归还。他这一感天动地、惊世骇俗之举，为世人树起了一座诚信的不朽丰碑，把守信重诺的基本道德，提高到了一个至尊境界。每个人学习道德楷模，对照自身行为，都应该考虑到：从我做起，从现在做起，坚守诚信道德底线。

很明显，丙、丁考生选材时的截取优于甲、乙考生。

总之，要从表现论点的需要，从写作目的，从材料实际等多方面考虑截取材料的程度。

截取材料时，不能断章取义，曲解原意；要注意上下文的衔接过渡，与整个文章协调和谐，自然顺畅；要注意表述角度的一致，不牵强附会、生硬别扭。

3．论据材料的安排

在议论文写作中，要根据表达需要安排材料，用一定的组织形式把材料和论点组成有机整体。

——先亮论点，后举材料。这样安排头绪清楚，先声夺人。考生写作时，可尽量采用这种方法安排材料。常用层、段、条首句概括亮出论点，然后列举事例陈述论点，或用理论论据材料和事实论据材料论述论点。

首先，要建立农民工工资支付保障制度。严格规范用人单位工资支付行为，确保农民工工资按时足额发放给本人，做到工资发放月清月结或按劳动合同约定执行。建立工资支付监控制度和工资保证金制度，从根本上解决拖欠、克扣农民工工资问题。劳动保障部门要重点监控农民工集中的用人单位工资发放情况。对发生过拖欠工资的用人单位，强制在开户银行按期预存工资保证金，实行专户管理。

——先列材料，后摆论点。先介绍事实，说明论据，或列举数字，然后水到渠成地归纳出论点、推论出结论。这种安排由事到理，说服力强。例如：

正如材料所反映的，某高校一年电浪费量133682度，足够一个普通家庭用58年；如果以每人浪费半两米饭算，一星期就是全校就浪费一亩地的产量；如果按一吨水6元钱来算，一年全校浪费的水费高达32万元。而在不少学生宿舍，他们的电脑即使没有用，常常也是通宵达旦地开着。一个学校、两个学校是如此，全国不少高校也是如此。在提倡创建“节约型社会”的今天，我们大学校园里的这些新型浪费，十分令人担忧。这既造成了物质和资源的浪费，也违背了勤俭节约的传统美德。

——边列材料，边摆论点。议论文有些说理性较强的篇段，常采用这种形式夹叙夹议，既摆事实又说道理，层层深入，便于理解。例如：

党的十七大把“继续解放思想，坚持改革开放”列入了大会主题，强调指出，“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，改革开放是发展中国特色社会主义的强大动力”。改革开放的30年来，我们正是在“解放思想，改革开放”的大旗下，使我国经济进入了快车轨道。经济保持平稳快速发展，“GDP”年均增长10%以上，经济效益明显提高，财政收入连年显著增加，物价基本稳定，我国经济实力大幅提升。人民生活显著改善，社会主义新农村建设扎实推进，城乡居民收入较大增加，城乡居民最低生活保障制度初步建立，贫困人口基本生活得到保障。但是，我们也应该清醒地看到，我们前进中还面临不少困难和问题。诸如资源环境代价过大，城乡、区域、经济社会发展仍然不平衡；“三农”问题没有解决好，就业、社保、教育卫生、住房等等关系群众切身利益的问题仍然较多，奢侈浪费、消极腐败现象仍然比较严重。我们要高度重视、认真解决这些问题，就必须认真总结经验教训，认真研究当前面临的阶段性特征，摈弃那些阻碍经济和社会发展的、因循守旧的体制性、运行性障碍，不唯上、不唯书，只唯实，进一步解放思想，把改革开放推向纵深。

4．申论议论文写作如何引用给定材料

申论的议论文写作，一般是要求根据给定材料申发论述。给定材料是立论的根据，是立论的出发点。因此，说理时既要扣紧给定材料，又不能局限于给定材料。也就是说，既不能离开给定材料任意发挥，又不能就给定材料论材料，要善于从个别上升到一般，并据此申发开去，联系实际，阐述议论。

申论议论文写作的论题如何从给定材料引出，论点论据如何恰当引自给定材料，本书第三章有详细介绍。

考生在议论文写作使用给定材料上的毛病，大致有以下三种情况。

一是不用给定材料，有的甚至通篇只字不提给定材料，或者只是在作文开头用“读了这则材料”等语指代一下后就再也不提及材料了。申论议论文的依据是给定材料，给定材料是议论的出发点。如果不引述给定材料，不以给定材料作为议论的缘起，显然背离了申论议论文写作的基本特征和要求。

二是开篇不引述给定材料，而在展开议论后才引述，直到文章的后半部甚至结尾才提到给定材料。这也是不恰当的。这是把给定材料仅仅作为论证的论据来使用了，这就将给定材料的性质改变了。给定材料首先是申论议论的出发点，而不只是论证过程中的论据。因此，写申论的议论文，必须要引述给定材料，而且通常是在开篇时引述给定材料。

三是机械地、原始地重复给定材料。要根据论述中心的需要，撷取突破口和切入点，有所取舍地引述给定材料；或者根据需要，适当概括、浓缩、截取给定材料，来证明论点。不论怎样引用给定材料，引述时语言必须要简洁、扼要。而有的考生却大量引用、重述给定材料：或者因为引用过多，“喧宾夺主”，削弱冲淡了论证；或者用大量的笔墨，几近一字不漏地重复材料，占去大量篇幅，使文章显得臃肿累赘；或者因为引用过多，没有申发论述，成了给定材料的组合加工、改写、复述，以单纯的复述或大段的引用代替议论。这些都是不符合要求的。