邵静
读完《陶行知名篇精选》我才发现原来新课程改革大力提倡的很多新理念、新方法，陶行知先生早就阐述过，而且入木三分，深入浅出，读后让人茅塞顿开，受益颇多。
陶行知先生在《教学合一》这篇文章中写道：“先生的责任不在教，而在教学生学”，“教的法子必须根据学的法子”。这便是“教学合一”，这与古语“授之以鱼，不如授之以渔”有异曲同工之妙，也正是新课程大力倡导的教学理念。而在平时的历史教学中，我更多的仍是讲解历史知识，传授学习方法则少得很。那么，怎样才能“教会学生学”呢？先生告诉了我们答案：“怎样学就怎样教；学得多教得多，学得少教得少；学得快教得快，学得慢教得慢。”同时，“先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。”所以好的先生，“必是一方面指导学生，一方面研究学问。”从而达到“教学合一”，教学相长。
《如何引导学生努力求学——给正之先生的信》一文让我更深刻地体会到教师好学的重要性。“好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。就地位论，好学的教师最为重要。想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生学好，必须先生好学。唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”作为一名青年教师，多读书，多学习，努力提高业务水平是当务之急。教师的好学与上进本身就对学生成长具有强大的影响力，我们只有时时更新自己的观念，及时获取相关的信息，不断进取，“学习，学习，学习学到人所不知，人所不能……我们要虚心地跟一切人学”，才能逐渐成长为一名优秀的人民教师。
陶行知先生提出“爱满天下”，他是对学生充满爱心的典范。“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”先生的这句话带给我深深的思考。90后的孩子很有个性，对人对事爱憎分明，他们反感家长老师喋喋不休的说教，却能感恩老师发自内心对他的指导和批评。陶行知先生多次告诫教育者：“我们必须会变小孩子，才能做小孩子的先生。”我们在教育过程中要深入孩子们的世界，理解他们特有的心理，在与学生心心相印的过程中，发现他们潜在的创造力。当老师要有爱心，要有责任心，还要有信仰心。“一定要看教育是大事业，有大快乐，那无论做小学教员，做中学教员，或做大学教员，都是一样的。”正如《中国教育报》读书周刊部主任张圣华所说：他的“捧着一颗心来，不带半根草去”，他的“为一大事来，做一大事去”，这才是陶公精神的本源，没有这些精神，所有的教学法都是苍白的。
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