说到讲课，大多数课堂其实都一样，老师在讲台上毫无激情地讲，而学生在下边无聊地做笔记，这样的课堂环境极易让人产生沉闷感，这种教学方式也因此被认为是教学方法中最没有效果的一种方式。但是，它依然是老师最经常使用的方法。那么，我们应该如何打破这种僵局呢？
举个例子，在阅读课上，老师会习惯性地让学生轮流念读，即每个学生读一小段的方式，这的确可以保证每个学生都集中注意力去阅读自己应该读的那一小段。但是老师却没有让学生带着问题去阅读，只是像完成任务那样让学生漫无目的地阅读文章。这样的方式显然不会有任何效果，但依然是老师最经常使用的方法。
那么如何打破这种长期流传下来的、毫无效果的阅读方法呢？怎样让学生在阅读过程中进行极具意义的互动讨论呢？怎样单独抽出一章，让学生独立分析那些小片段，不断讨论、解释和综合分析需要掌握的知识呢？怎样让学生使用一个精彩的故事来有效展现所学的知识和技能呢？怎样克服漫无目的的阅读，让那些学生并不感兴趣的东西变得有趣呢？怎样引导学生用新的方法来展开阅读呢？怎样向学生提供补充性阅读知识呢？我们并不建议你扔掉教科书或者抛弃原有的教学方式，我们旨在帮助你重新思考你如何更好地使用它们。
昨天，我们已经列出两个或三个需要增加乐趣的教学方式。今天，请你为列出来的每个教学方式想出一个解决的方法——只要一种方法——以改善每一个教学方式所存在的问题。事实上，我们可以想象的到你所列出来的每个教学方式都没有你所希望的那么有效。你需要努力做出微小的调整以改善这种情况，可以肯定的是，你完全不需要做出大幅度的调整和改变。
举个例子，你可能习惯于让学生读完整整一章后再回答问题。没关系，你可以换个角度来解决这个问题，你可以尝试着将一整章分成很多小节，并且为每一个小节想出一个特定的主题和目标，让学生针对指定的文本进行互动合作与小组讨论。一个小小的改变，就可以让学生在课堂互动、合作学习、理解知识和获得成就等方面发生很大的变化。
在教学过程中，你必须改变那些缺乏活力的旧方式，重新对它进行调整和改善。而这所有的一切只有当你勇于跳出自己的舒适地带时，才有可能实现。不要再犹豫了，尽管前方是一片未知的深不可测的海域，但只要你有足够的勇气，就一定能扬帆远航！
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