激励学生内在动力的种有效表扬

方法34 激励学生内在动力的8种有效表扬

方法34

激励学生内在动力的8种有效表扬

标签：课堂管理 表扬

老师经常对学生表扬过度，要么过于频繁、过于公开，要么言过其实、夸大其词。只要他们完成正常人可以做到的小事，就会得到表扬。当优秀的标准不断降格，他们追求卓越的精神也会逐渐消退。

诚然，他们在接受老师的表扬时还是会红着脸微笑，也会配合地举着证书和奖励贴纸留影，但表扬如果不恰如其分就失去意义了，每个学生的心里都深深清楚这一点。

因为每当你因为一些不需要辛勤付出或动脑思考的事情表扬学生时，其实从一定程度上损害了他们的尊严。就像一个低沉恶毒的声音在他们耳边悄悄说着，“嘘！第三排那个，就是你，虽然赢了一个笑脸，但你知道自己其实没有那么优秀，对吧？老师奖励你是因为你能达到一般水平”。

相反，如果老师克制自己，不因学生的正常表现而表扬他们，反而看到真正的成功，那就能充分发挥学生的内在动力。这种鼓励能够给每个学生一种所向披靡的力量，激励他们不断超越自己，发出来自山顶的胜利之声，“你成功了！你可以做得更好！”

下面8种有效的表扬方法可以帮助你激励这种动力。

1. 值得

基于成功的表扬才是真正有意义而持久的，当然对于每个学生来说成功的标准也是不同的，这种表扬方式向学生证明了你了解他们独特的能力，所以当你看到值得表扬的事情时，就可以出击了。

2. 低调

低调是最有效的表扬方式之一。隔着教室的一个眼神交流，恰到好处的一个认可的词语，或者简单地点点头——这些特殊的时刻能把学生的内在动力推到巅峰。

3. 私下表扬

让表扬成为你和学生间独享的时刻，似乎听起来有违常理，但比起那些言过其实的公开赞美，私下的表扬更有价值，也更具激励作用。

4. 安静

偶尔给予学生一些无声的表扬，也能产生特殊的效果。例如静静的掌声、握拳、眨眼、会心的笑容，甚至老套的握手都是刺激学生内心小宇宙的绝佳方式。

5. 写下来

老师认真地手写一张便笺，叠好后放进学生的书桌里，这也许是最行之有效的表扬方法。如果你写的都是肺腑之言，学生也会珍惜你的话语——把它当成灵魂的指南针一直珍存。

6. 姗姗来迟

真正有效的表扬并不一定要紧随成功的脚步而至，有时最好等到你的表扬更加可信也更出乎意料的时候再出击。在学生不知道你一直在观察的情况下，一句出其不意的赞扬效果尤其显著。

7. 开发潜力

对学生尚未激发出来的能力提出表扬，可以促使学生开发潜力。如果你觉得学生比想象中做得要好，直接对他说一句，“你这么聪明，以后数学测验一定会拿到更多的A”。学生听到自己信任和崇拜的老师说出这句话，不仅会信服——还会为之改变。

8. 一起庆祝

是的，有时学生们需要欢乐、热烈的庆祝。但秘诀在于态度要真诚且符合情境。最好和一个小组的学生一起分享这一真情流露的时刻，如果能和全班一起庆祝就再好不过了。