手工制作，开启孩子的无限想象力

今天是周六，妈妈和女儿豆豆一起在家做手工制作，这是豆豆上幼儿园后第一次做手工，所以妈妈特别用心。这次手工制作的内容是用橡皮泥做胡萝卜。妈妈和豆豆在书桌前坐好，准备好橡皮泥，妈妈先把橡皮泥取出，然后用手搓成一个圆，豆豆帮忙取出泥工板，把妈妈搓好的泥团放在泥工板下面，轻轻一压，一个胡萝卜的形状就出现了。

豆豆看着“胡萝卜”，可高兴了。妈妈说：“豆豆，咱们现在不用泥工板，做小鸡、小鸭，好吗？”豆豆很爽快地答应了。

豆豆用小手帮助妈妈揉橡皮泥，一会儿橡皮泥就揉好了。妈妈翻开手工制作书，找到小鸡、小鸭的图片，告诉豆豆先做小鸡的身体，然后做小鸡的脚，最后再做小鸡的嘴巴。豆豆一边听，一边看妈妈捏橡皮泥，不一会儿一只小鸡就做好了。妈妈又用同样的方法教豆豆做小鸭子。就这样，妈妈接连教豆豆做了好几次，豆豆慢慢学会了。豆豆尝试自己做，妈妈在旁边一边看一边指导。10分钟过去了，豆豆自己做了一只漂亮的小鸡，她别提有多开心了。

手工制作是儿童非常喜欢的一项活动，它有许多形式，如撕纸、折纸、剪纸、染纸、泥工、点画、吹画等。手工材料五花八门，一张纸、一块布、一个盒子、一片树叶，都可以随意制作。

手工制作是培养儿童动手、动脑，启发儿童创造性思维的重要手段，同时对培养儿童仔细观察、认真思考、积极动手、形成立体空间观念等方面均有非常重要的作用。

众所周知，3～6岁正是孩子想象力、创造力发展的黄金时期，他们思维活跃，可塑性强，想象力丰富。这个年龄段的孩子具有好奇和好动的特性，他们往往对手工工具和材料有很大的兴趣，有时会自发地去做一些物品，加上生活经验不断丰富，大脑功能不断趋向成熟，双手的小肌肉群也得到了进一步的发育，大部分的手工制作都可以独立完成。

很多时候，都是老师或者父母先提供一些事物的图片或者造型，然后引导孩子用发散性思维去思考，再调动孩子的制作热情，让孩子尽情地发挥自己的想象力，制作自己头脑中的事物。这样手工制作不仅锻炼了孩子的动手能力，还很好地培养了孩子的创造能力。

常言说“心灵手巧”，多培养孩子的动手能力，对他们的智力开发很有意义。父母多花时间陪孩子做手工，还能增加亲子间的交流，促进亲子关系。陪孩子做手工的时候，父母有两点需要注意：

1．创造环境，激发兴趣

如父母要教孩子折纸，要在家里布置好折纸环境，这对培养孩子折纸的兴趣极其重要。为了给孩子带来身临其境的感觉，可以用五颜六色的纸折出蝴蝶、小鸟等，还可以折出各种花，然后用丝线穿起来，悬挂着。孩子的兴趣被调动起来，就会萌发出折纸的愿望。

2．孩子做手工，父母别代劳

育儿专家介绍，父母可以教孩子做手工，但不要代替孩子做。很多父母都希望孩子有良好的动手能力，现实却是，当孩子动作稍慢时，父母就忍不住动手帮忙，甚至全程代劳。育儿专家表示，孩子的动手能力需要自己磨炼。