【摘要】：让学生说出自己的想法，以便知道怎样改进课程内容、改善教学方法，或者怎样教好核心内容。收集到了学生的建议后，将他的点子融入到课堂教学之中。◎ 如果这堂课上得不成功，或者全班学生没有很好地理解课程的内容，那就不要公开地赞扬那些参与了5分钟焦点讨论小组的学生。◎ 不管是不是公开表扬学生，这种方法有助于老师和学生建立密切的关系，同时也有助于提高学生的信心，让他们觉得自己的建议可以为班级做贡献。
28. 通过5分钟焦点讨论让学生提建议
教你一招
这种方法让老师可以从学生那里获得对课程内容、教学方法或课堂环境的认识、看法、建议等宝贵的反馈信息。
如何实施
在一节课的时间里留出几分钟时间询问一下学生，看他对不久的将来要学习的主题、下一堂课或下一个单元有什么样的看法。这样的讨论往往要私下进行，因为它的目的是真正衡量学生对课程的重点内容或方法有多大的兴趣。让学生说出自己的想法，以便知道怎样改进课程内容、改善教学方法，或者怎样教好核心内容。
比如，老师可以这样说：“汤姆，明天我们会开始上有关长除法的课。我知道，有些同学觉得长除法并不重要，尤其是我们现在都有计算器了，犯不着麻烦地用笔去计算。对我们应当怎样开始上这堂课，我已经有了一些主意，但我真的很想听听你的建议。我们首先看一段视频，还是画一张表格，或者在黑板上列几个例子，再来开始上这堂课？你觉得哪种方法好？”收集到了学生的建议后，将他的点子融入到课堂教学之中。
运用诀窍
◎ 如果这堂课上得不成功，或者全班学生没有很好地理解课程的内容，那就不要公开地赞扬那些参与了5分钟焦点讨论小组的学生。
◎ 不管是不是公开表扬学生，这种方法有助于老师和学生建立密切的关系，同时也有助于提高学生的信心，让他们觉得自己的建议可以为班级做贡献。
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