【摘要】：一件小小的实物，比如一件玩具或者是个小小的沙包，可以成为课堂中鼓励学生参与学习、用功学习并且轮流发言的好工具。这样的小物品，我们可以称作“具体提示物”。学生们有了一个真实存在的实物来把玩，同时提醒他们学习的程序、老师的期望和学习任务的时间界限是怎样的，会受益良多。老师向学生解释了一项作业或学习任务的程序及期望后，丢一件类似于沙包的小东西给学生，并且用提问、指导或讲述的方式来提示他。
8. 用一件小物品鼓励和约束学生参与
教你一招
一件小小的实物，比如一件玩具或者是个小小的沙包，可以成为课堂中鼓励学生参与学习、用功学习并且轮流发言的好工具。
这样的小物品，我们可以称作“具体提示物”。学生们有了一个真实存在的实物来把玩，同时提醒他们学习的程序、老师的期望和学习任务的时间界限是怎样的，会受益良多。
如何实施
老师向学生解释了一项作业或学习任务的程序及期望后，丢一件类似于沙包的小东西给学生，并且用提问、指导或讲述的方式来提示他。
只有手拿这件东西的学生，才允许在规定的时间里回答、模拟或者展示。回答完成后，学生可以把这样小东西交回给老师，或者交给别的同学，以便继续进行讨论。这使得别的同学也以一种条理清晰的方式分享信息，而且同样结合了身体的活动。
运用诀窍
◎ 为学生模仿怎样相互之间抛出小沙包的技巧。也许有必要模拟出“抛”和“扔”之间的区别。
◎ 如果学生对自己的答案不确定，允许他求助于伙伴，或者让学生有权说“弃权”。
◎ 为了让学生学会依次序发言可以在讨论期间让学生们传递沙包之类的小东西。
◎ 对那些常常主导或“垄断”课堂讨论的学生来说，这是一种非常有效的方法，因为它可以限定学生讲多长的时间，以及什么时候讲。
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