妈妈，教科书真简单

教科书是孩子在学校学习的必要教材，它的编排具有一定的科学性、层次性和系统性，其内容也符合学生智力的发展规律，如果孩子能全面并深入地掌握教科书中的所有知识，他一定是一个学习能力很强的学生。

然而，有的孩子却认为教科书中的知识很简单，不值得重视。有这种思想的孩子，要么是提前学过，要么是平时的知识积累量很大，要么是学习能力很强，一看就懂，无论哪种原因，我们都要想办法引导孩子，使其杜绝这种傲慢的心理，否则，他很难在学习中有所收获。

郭瑶在上学前就认识很多字，刚拿到一年级的课本，她就迫不及待地翻看起来。她发现大部分汉字都难不住她，于是就开始一篇一篇地朗读，连读了2篇，除了偶尔几个字不认识，打了磕巴外，基本流利地读了下来。

读完后，郭瑶就说：“妈妈，教科书真简单，我不用学就会。”

妈妈一听，说：“瑶瑶，你认识的字是不少，基本能流利地读下来，妈妈觉得很高兴。但是，这并不等于你完全掌握了所有的知识，识字和朗读只是学习语文的基础。如果你还没有学，就觉得不用学了，那肯定学不好。所以，无论你认识多少字，都要在老师的带领下认真学习，才能从中受益。”

听了妈妈的话，瑶瑶使劲点了点头，似乎明白了妈妈的意思。

一旦孩子有了轻视教科书的念头，我们就要及时纠正，让孩子用一颗谦虚的心，汲取更多的知识。

不让孩子超前学习教科书

有些妈妈为了孩子能在学校学得轻松一些，就让孩子利用假期参加针对教科书教学的学前班，或者请家教给孩子讲下学期的课程，或者自己给孩子进行提前教学，这些做法无疑会让孩子在学校的学习中忽视对教科书的学习。

孩子往往会因为对知识的“似曾相识”而降低学习兴趣，也很难把第二次的学习看作“查漏补缺”的过程。他在似学非学的状态下，知识不但没有得到巩固，而且“缺漏”还会依然存在。所以，对大部分孩子而言，超前学习教科书有害无益。

当然，这并不是说不让孩子提前学知识，而是不要只把目标定在学习课本知识上，我们应该帮他扩充知识量，让他广泛接触各方面的知识，一旦他的学习能力提高了，学习课本知识时就会轻松许多。

告诉孩子：虚心使人进步

知识量大的孩子往往会因为受到了太多赞扬而傲慢，更会因自己知道的比较多而轻视对教科书的学习。此时，我们就要向郭瑶的妈妈一样给孩子讲道理，让他知道：他所懂得的知识只是教科书中的一部分，他所掌握的知识也许只是皮毛。只有虚心地跟随老师学习，才会知道自己到底掌握了多少，还有哪些知识需要补充。如果傲慢地认为教科书很简单而无须学习的话，就无法在自己学习的基础上取得进步。学习没有尽头，只有虚心才能不断充实自己。如果孩子懂得了这些道理，就不会忽视课本知识了。

适当地考考孩子

如果孩子觉得教科书很简单，我们就可以适当地考考他。比如，他能流利朗读课文，那我们就问他“这篇文章表达了作者什么样的思想”“这篇文章的作者是谁？请简单介绍一下他”等比较深入的问题。

也就是说，我们可以围绕教科书中的知识问出很多相关的、引申的问题，孩子不可能都能作答，当他被考住的时候，我就可以告诉他：“类似这些知识，也是需要了解和掌握的，所以只是看着简单，不一定真简单，还是要认真学啊！”如果老师的讲解中并未涉及我们向孩子提出的问题，那正好可以鼓励孩子自己寻找答案，通过探求获得真知。

只要孩子明白自己的所知永远是有限的，就不会轻易地忽视教科书了。