用爱心经营这份良心事业

陈慧丽

蓦然回首从教之路，细数那串串洒满汗水和泪水的脚印，盛载我几多欢乐，几许忧伤，酸甜苦辣尽在其中，成绩固然让人欣喜，而失败的落寞曾几何让心情陷入低谷，落满尘埃。尤其是我接任班主任工作以来，所经历的事之多，感之深，更是万语千言难以尽述其个中滋味。

一、不懂爱，心灵曾布满尘埃

在我们班有几个较顽劣的学生，他们对学习毫无兴趣，作业不爱完成，而且经常借劳动之机，在外面逗留，以逃避上课。他们成了我最脆弱而又敏感的神经，他们的一言一行直接影响着我的心情。对他们我用尽了浑身解数，晓之以理动之以情软硬兼施恩威并济。然而一切都显得那么苍白无力，面对屡教不改的他们，我显得更为暴躁，动辄对他们大发雷霆，怒不可遏的时候也曾怒不择言。终于一次摩擦在我和晓雨之间不可避免地发生了。他是最令我头疼的一个学生。源于家庭的放任自流，他养成了诸多不良习惯，他不遵守纪律，不尊敬师长，脾气暴躁，不受管束。那是一次上课期间，由于他影响了课堂纪律，我不容分说，狠狠地责骂了他，随后我拨打了他家长的电话。可是令我预料不到的是他突然上前把我的手机打在地上，看着躺在地上我那新买的手机，我痛心不已，更加义愤填膺。当了十余年的老师，我哪受过这种气呢?于是，一顿咆哮之后，我心里萌生起一个快意的念头，第二天，我兴师动众地把他拄拐的家长请到了学校，并痛快淋漓地宣泄了内心所有的气愤，甚至奚落了他家长的养子不教。看着他们爷俩“乖乖受审”的样子，我暗暗窃喜，心头荡漾起欢乐的涟漪。我为自己挽回了面子和所谓的师道尊严而拍手称快。自那以后我习惯用有色眼镜审视他，对他不冷不热，可是我的内心却无法真正快乐起来，那一天的不愉快成了我心头难以挥去的阴影，让我的心里洒满尘埃，阳光再也无法照进来。一次偶然的机会，我有幸拜读了朱永新教授的《我的教育理想》和肖川博士的《教育的理想和信念》，使我的心灵受到极大的震撼，我终于放下了所谓的维护师者尊严的虚荣心，我顿悟，原来是自己太缺少爱心而导致了处理问题的草率，是自己的不够冷静把问题小题大做了啊。在教育圣贤那充满爱心的教育理念的影响下，我深刻地剖析自己，反思自己，从而也明白了作为班主任绝不能采用高压政策，这样可能适得其反，只有用充满爱心的目光欣赏孩子，用爱的雨露滋润他们成长，他们才会从心底喜欢你接受你。

二、学会爱，宽容让我如此感怀

经过上次的事情，我终于明白，真正成功的教育离不开爱心的赠与。后来再次拜读了李镇西老师的《走进心灵》更是让我获益匪浅。尤其是他的《爱心与教育》更让我爱不释手，感动得我几次落泪。正是在爱心的感召下，让我拥有了直视自己心灵的勇气。当我再次面对班里那几个食古不化的淘气包时，没有了以往的冲动暴躁，取而代之的是苦口婆心，是循循善诱，是一个母亲般宽广慈爱的胸怀，是沾衣欲湿杏花雨般的宽容。班里有个叫郝磊的男孩，极为顽劣，鬼点子很多。有一次，我意外地在他书上看到他精心为我画的“遗像”，而且前面摆着桌子，烧着香。显而易见他是采用这种他认为最能泄愤的方式，来报复我曾经对他的严厉批评。看到这一幕，我非但没有大发雷霆，反倒笑了，并在全班同学面前夸奖这个孩子的“孝顺”，我说:“他知道我没儿子，在我百年之后还记得给我上香，此情令我感动啊!”全班都笑了，他也笑了，脸红了，头低下了。事后他主动向我道歉，并表了决心。经过一段时间的观察，我发觉他的确变了，作业主动完成，态度明显好转，能关心班级了，看在眼里我感动于心。还有一次，班上的王武同学在被我批评后，他以破坏班级物品来泄气，一个好好的拖布，硬是被他踹碎了，了解事情真相后，我主动找他谈心，帮他分析利弊得失，找出错误所在，他诚恳的认错态度，充分表明一次倾心的交流远胜于一顿歇斯底里的咆哮。宽容是傍晚的夕阳悄悄经过身旁时留下的余温，而那浸满爱心的宽容则能温暖一个人的一生。因为爱，所以宽容，因为宽容，我收获了心灵的感动。

三、拥有爱我的人生更精彩

“送人玫瑰，手留余香。”给予学生真诚的关爱，我们的生活会更加精彩。一路走来，播撒爱心，自己也常感动萦怀。李涛是一个不爱学习的孩子，偶然间，我意外发现，他在偷偷吸烟，为此我主动找他谈心，讲吸烟的危害，起初他拒不承认，后来经过我一次次耐心地开导，他终于承认了吸烟的事实，并作了保证。听着他的肺腑之言，我深信不疑。因为我知道，真正爱学生的前提，必须要充分相信他们，他们似乎更需要成人的理解与尊重。通过一段时间的观察，我发觉他真的没有辜负我对他的信任，在一次书信作文里，他诚恳地表达了对我的感谢，并决心专注于学业。李明是一个城里转来的学生，问题较多，上网成瘾，不爱学习，但是很聪明。不忍看着他就此下滑，我多次找他谈心，可谓不厌其烦，循循善诱，并通过家访的形式，电话沟通的方式，与其家长取得联系。经过一段时间的不懈努力，效果明显好转。那不断提高的成绩就是对我辛勤付出的最好的馈赠啊。而这一切，均离不开爱心的教育。难忘记忆中那一次长达两个小时的家访，当我意外地出现在刘婷面前时，她感动得热泪盈眶，当我握着她的手与她倾心交流的时候，我看见了她目光里重返课堂的渴望，我明白了我的爱心又唤醒了一颗求知的心灵。原来爱是如此的简单，感动了别人的同时，也感动了自己。平凡的班主任工作，虽说充满酸甜苦辣，但是，只要我们能够以爱心感化他们，他们就能为你打开紧闭的心门，向你倾诉心曲，这样就一定能营造一个其乐融融的和谐的大家庭的氛围。

记忆如窗前飘落的花瓣，馨香久久地萦绕在我们的心田。而那缕馨香便是爱的芬芳。那是寒冬的一个清晨，我像往常一样，早早地来到了班级，点炉子，擦地，组织自习，这时门忽然开了，随之一个亲切的声音飘了进来:“妈，你可真早啊!”我一抬头，原来是李涛同学。一股暖流直抵心底，我们会心地笑了。这个寒冬俨然春天般温暖。仍记得下课时与他们一起游戏踢毽子的情景，记得被她们硬拽着去卖店买食品的一路欢乐，不能忘被他们团团围住一起喊妈妈的温暖一幕，那一刻我觉得自己就是世界上最幸福的人。冬天，他们一句句发自肺腑的问候驱走了严寒;夏季讲桌上突然出现的一块块雪糕，赶走了炎热;生病时，那悄悄放在讲桌上的药，为我减轻了病痛;当我心情沮丧时，他们格外的安静，让我感喟于他们的懂事。这一切的一切，都源于爱心教育的结果啊!这些无疑是我教育人生的一笔宝贵财富，它丰富了我的生活，精彩了我的人生。

四、爱心管理让班级焕然一新

带着满腔的热忱和极高的工作积极性，我信心满怀地接下了这个班。然而现实的差强人意，几欲粉碎了我的梦，让我的心情跌入低谷，我茫然了，困惑了，灰色的情绪曾一度影响着我。就在我几乎动摇意志的时候，魏书生老师的《享受教育》的报告，如航海上的灯塔，给我照亮了前进的方向。于是我重新梳理思路，柳暗花明又一村的境界逐渐在眼前铺展开来。茅塞顿开的我，不由得灵感而发，创造了“遵规守纪，博学严谨”的班风，“诚实文明，勤学刻苦”的学风，“我相信我出色，我努力我成功”的班训，每天上课前，让全班学生齐声诵读，意在引导学生充满希望而负有责任的生活。班级特色的诞生，犹如困境中的灯火，不仅使班级面貌焕然一新，而且复活了我枯竭的才思，让我的内心丰盈而灵动起来。我大刀阔斧地进行班级管理的各项创新改革。读书角，真情畅怀，放飞梦想，也成为班里一道亮丽的风景线。在品味成功的愉悦中，我还构建了“让学生幸福过好每一天的”班级管理理念。

如水的时光终究会带走一些无足轻重的过往，而许许多多溢满真情的故事，却成为我记忆深处的珍藏。纵使时光流转，岁月沧桑，我依然笃定地坚持自己最初的梦想，用我的拳拳爱心，经营自己的这份良心事业，我坚信更多更美的教育故事将在我多情的笔下，被绚丽地续写。