用爱心树立教师威信

用爱心树立教师威信

铁志荣

教师要为人师表。这个“表”就是表率、楷模、标准。而赢得威信是教师为人师表的结果和必要条件。

作为一名教师应当怎样赢得威信呢？是要靠板着面孔去吓人，还是靠别人赋予？都不是。教师威信的取得关键在于自身的努力和自身素质的提高。教师的素质包括政治思想素质、道德素质、理论素质、知识素质、艺术素质等多方面。而道德素质主要指爱岗敬业素质、热爱学生素质、严谨治学素质、为人师表素质等。在这里我只想谈谈关于热爱学生这一教师职业道德素质在赢得学生威信时的实践体会。

班主任工作离不开情感教育，要管理好一个班级，除了严格的制度和纪律外，情感教育起着重要的作用。高中生，属于青年初期，已接近成人，他们的生理、心理发育已日趋成熟与稳定，他们的独立意向和成人感都得到了较大的增强；在知识经验日益积累和丰富的基础上，他们较稳定的政治思想观点也在初步形成，人生观和世界观逐步走向稳定，他们不盲从、不轻信，这个时期需要班主任给予正确的引导和塑造，为他们终身健康发展打好心理和思想基础。但是，高中生又处在真实思想不愿意外露和情感急剧向内发展的时期，他们的情感越来越丰富，有时情感的外部表现与内心的体验互不一致，往往具有文饰、内涵、曲折的特点。这些都给班主任工作增加了很大的难度，这时我就借助情感教育，和学生沟通心灵，交流感情，有的放矢地做学生的思想工作，使学生向我敞开心扉，表达自己的真实想法。

一、尊重学生、理解学生、关心爱护全体学生，把爱撒向每一位学生，建立和谐的师生关系

人人都希望得到别人的尊重，我们也常教育学生：要想得到别人的尊重必须先尊重别人，正所谓“尊人者，人尊之”。师生间也是如此，我们只有尊重和理解学生，才能得到学生对我们的尊重和理解，彼此才能实现心灵的沟通。学生是有思想、有感情的人，在对学生进行教育时，要考虑学生的感受，不对学生进行讽刺、挖苦，不打骂、体罚学生，尊重学生的人格。高中生已有正确认识主、客观世界的能力，有自己的独立见解和观点，不仅具有强烈的独立意向，而且具备了较高水平的独立活动能力，他们希望独立活动，增长才干，受到教育，提高本领。因此，给学生以独立活动的充分条件，使学生真正成为活动的主体。

开学前期，高一年级开展了一次具有重要教育意义的军训活动。面对新的面孔、陌生的部队营地，高一（5）班的学生表现出了令人难以置信的团结、独立。同学们在军训期间，把为班集体争荣誉放在了第一位，即使生病了，也尽量参加军训。从他们的日记中，我突然发现他们长大了，不再是一个个稚气未退的小姑娘、小男孩了。同学们自发地组织起来，为班集体出谋划策。在军训大阅兵中，我班同学在军训科目比赛中获得了优异成绩，同学们也在与部队官兵开展的文艺活动中显露了自己的才华，树立了高一（5）班的形象。回到学校后，我及时地开班会，诚恳地把我的看法告诉他们：“你们长大了！你们有能力自己管理自己了。”同学们更加有信心了，我班的班委，就是同学自己毛遂自荐的。同学们时时以自己是大人来严格要求自己，这样我和班干部的工作就轻松了许多。

对学生的爱要有普遍性，不因学生的家庭地位、家庭状况不同而不同；同时对学生的爱又具有针对性，在深入细致地了解学生的基础上，针对每一个学生具体的情况而赋予具体的爱。既要号准学生的思想脉搏，努力挖掘每一个学生的闪光点，又要鼓励学生克服弱点和不足，使其能正确对待自己，正确评价自己，让每一个学生能充分感觉到被爱与关注，只有这样才能赢得学生的尊重与信赖。

俗话说“人无完人”。人生之路漫长而久远，不可能一帆风顺、路路平坦，总会有这样那样的磕磕碰碰，会走一些弯路。跌倒了爬起来，沿着光明大道勇往直前，亦为英雄。鹏鹏，一个学习底子有些薄，但很可爱的小男生，出于好奇，在学校抽烟，学校给予开除处分。我认真地做了鹏鹏与其家长的工作，让孩子认识到了自己的错误，让家长找到了教育儿子的正确方法。鹏鹏从此以后，在各个方面的表现都很出色。

学生都有一个共同的心理特征，即人们常说的“向师性”。不管在任何场合，特别是在课堂上，学生都希望教师能注意到自己，哪怕是瞬间热情的注视，学生都会感到这是珍贵的、幸福的，都会激发学生的向上心理。此时，教师布置的作业也能愉快地完成。

雷锋同志说：“一个人做好事不难，难的是一辈子做好事。”对于班里出现的好人好事现象，我没有因其小而置之不理或随便褒奖一下，而是通过班会课，把它作为班内学生思想教育的素材，既表扬了做好事的学生，又激励其他同学。 2004年12月20日，我班两位同学在办公楼门前帮助后勤老师扫雪。他们不是有意识地去做好事，而是一颗善良助人的心使他们去做这件事。在班会上，我从“爱是无私的”这个角度去教育学生，使同学认识到了帮助他人是一件很光荣的事。

另外，高中学生的性心理处于迅速发展的过程中，他们渴望与异性交往，常出现过早地交往异性朋友的现象。我发现我班有两个早恋的同学后，就非常担心。我一方面利用学校网络资源，积极引导他们观看《是早恋害了她》，对学生进行青春期的教育，从生理的角度告诉他们，他们并未发育成熟，现在正是集中精力学习、掌握本领的阶段，不应将心思用于男女之间的爱慕上，而应正确地处理好异性同学之间的关系。另一方面，我加强了与学生的沟通，从过来人的角度向他们讲清利害关系。这件事让我深深感到：班主任和学生的情感沟通了，就能解决很多表面看来无法解决的问题。

二、关心、爱护与严格要求相结合，耐心教导，促进学生全面、主动、健康发展

教师的爱是理智的，是爱与严的统一体。在情感教育中，注重“情”并不等于放纵、护短和迁就，只有做到爱是出发点，严格是手段，保证这二者结合，才能做到即使学生愿意接受老师的教育，又把这种教育转化为学生自身的内在动力，实现自我教育。教师的严格要求不但不会成为良好师生关系的障碍，反而是必不可少的建立良好师生关系的保证。同时，教师对学生的严格要求还要渗透在耐心教导中：其一，对学生的智力发展、人格塑造和品格修养，要严肃认真，坚持标准，一丝不苟，精雕细刻。既合情合理，又具体明确。其二，面向全体学生，有计划、有目的地因材施教，有布置、有检查，及时进行表扬与批评，一抓到底毫不放松。其三，不姑息迁就学生的错误和过失，不迁就落后和消极表现，讲正气，敢于用正确的要求约束学生的行为。如果袒护学生的缺点，甚至有时为了讨好学生，在纪律上放宽要求，只能在教育上降低标准，结果一发而不可收拾。高中学生的理性认识更多了，所以，布置任务和要求时向他们讲清目的和原因，要求他们学会理解并严格执行。不管我们怎样做，重要的一点是要让学生体会到老师的严格要求是出于爱，严是爱，松是害。

尊重是相互的。教师对学生的关心、理解和尊重，必然换来学生对老师的尊敬爱戴，并能把这种爱迁移到教师所教的学科和教育的内容上。学生亲师，正是由于教师爱生；教师爱生，才能赢得学生亲师。师生关系能否和谐，教与学能否相长，关键在于教师。

总之，在班主任工作中，严格管理是必须的，情感教育是不可忽视的。特别是面对新时代的中学生，我们应付出爱心，发扬“捧一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，逐步树立起教师的威信，以赢得学生的尊敬和爱戴。

附：日记一则

2005年10月×日

今天，我很激动，我要和同学们共同提高。

踏着铃声，我走进了高二（4）班，快一个星期了，我在这个班的情绪始终调动不起来。原因是：上周的一节课上，有一个男同学——“淘气星”和另一个女同学说话，而我认为我看到的不光是他们说话，还拉着手。我没有批评他们，但却半开玩笑半讽刺地说：“你们拉着手干什么呢？”全班同学哄堂大笑。这两位同学的脸也变了颜色。那位男生气势汹汹地站了起来，瞪着眼睛说：“老师，我们没有拉手，你必须向我们道歉。”我没有理他，继续上课。这位男生虽然没有再说什么，但是自那之后，再也没有打扰课堂秩序，也不听课。我们处于无声的“战斗”中，可他是一个挺聪明的孩子，让我觉得有点可惜。可是，我也没觉得我做错了。但是，这个星期每次进这个班里上课，我总感觉不自然。

昨晚，躺在床上安慰自己，认错就认错呗，你也不会损失什么……

所以，今天我是做好道歉的思想准备的。铃声响罢，在和同学们行过礼之后，我清了清嗓子，没有立刻上课，我说的第一句话是：“今天，我要做的第一件事是向‘小星’同学道歉……”就在我的话音落下的时候，那位男生呼的又站起来了。说实话当时我十分紧张：“完了，我们的冷战要变为实战了……”

可是那位学生却说：“对不起，老师，那天其实是我不对在先，我不该上课说话，而且，我还对您很不礼貌，以后我不会再打扰您讲课了，一定会认真听课的，请您原谅我。 ”我被这个学生一直感动着，久久说不出话来。这和我所设想的完全不一样，我的眼睛出“汗”了……

教师是一个不平凡的职业，他的一言一行直接影响着他的学生，要教育好学生，老师自己就必须做好。但更多的时候，老师应当看到学生的长处，找到自己的不足。老师也是一个平凡的人，师不必贤于弟子，弟子不必不如师。能虚心向学生学习，这才是一个好老师。老师自身素质的提高，也会促进学生不断进步，只有这样的老师才能真正教会学生怎样做人。

所以，今天，我很激动，我要和同学们共同提高。