用爱心打开孩子的心结

宁夏银川市西夏区第六小学　黄文颖

前几天发生的一件事情， 每每想起让我心有感触……

那天课间操刚下， 我还没有走到教学楼， 就有几位学生风风火火地跑过来： “老师， 不好了！ 不好了！ 李芃和孟瑞打架了！ 同学们拉都拉不开！” 我一听就懵了， 班主任王老师外出学习刚走， 我临时带班两天就有人打架了，真是太不像话了！ 我三步并作两步赶紧向教室走去。 一走进教室我惊呆了，李芃两眼通红， 高声哭喊着奋力向孟瑞扑去， 两位身体强健的男生居然拉不住他。 孟瑞则坐在自己的座位上怒目相视。 看到此情此景， 我赶快对孟瑞说：“孟瑞， 你到办公室去！” 孟瑞坐在座位上纹丝不动， 我连声命令了三四次，他依然坐在那里不动弹。 我生气地喊道： “你要等到李芃把你打个鼻青脸肿你才肯动一下， 是不是？” 听到我的喊声， 孟瑞才站起身来， 磨磨蹭蹭极不情愿地向办公室走去。 此时的李芃被两个男生架着， 依然在哭喊着， 挣扎着，一副不达目的不罢休的样子。 看到他这样， 我马上稳定了一下自己的情绪，让自己镇定下来。 沉静了一会儿， 我走到李芃跟前， 对那两个男同学说：“你俩放开他， 让他冷静冷静。” 我把目光转向李芃， 他愤怒地看着我， 好像说， 谁让你把孟瑞支走的？ 我看着李芃红红的眼睛、 盈盈的泪水， 心想他也许真的受了很大的委屈呢。 于是温和地对他说： “李芃， 你先坐在座位上，好好冷静冷静， 有委屈好好跟老师说， 老师一定会帮你的。” 较前一会儿， 他的情绪缓解了许多。 我又对他说： “你先在这里想想， 老师去办公室看看孟瑞， 你想好了来办公室找我， 好吗？” 他点点头表示同意后， 我才放心离开了。

我回到办公室， 把孟瑞叫到身边， 没问几句话， 李芃就走了进来， 刚好，大家一起搞清事情的原委。 原来， 数学课上， 李芃做完题让姚老师（临时代课老师） 看， 老师说他做的题是错误的。 李芃说他的答案跟老师的一样， 数学有一题多解， 他怎么就错了。 老师当时比较忙， 没给他解释， 就是说做错了。 他心里很不高兴， 就做起了小动作， 老师又点名批评他不注意听讲， 他就哭了。 这时下课铃声响了， 同学们都出去站队做操了， 做完操， 李芃和孟瑞先回到班里， 孟瑞站在讲台上大声对李芃喊道： “李芃， 你哭啥？ 没志气。不像个男人。” 李芃心里的气本来就没消， 孟瑞这么一说， 更觉得受了很大的侮辱， 怒不可遏， 终于找到了可以出气的对象， 于是就看到刚才那一幕。

李芃学习较好， 但性格很内向， 是个只能听得表扬， 不愿接受批评的孩子， 轻易不把自己的心事告诉老师， 比较封闭。 今天， 遇上这件事， 我时刻提醒自己： 不要急， 慢慢来。 我看看孟瑞， 又看看李芃， 说： “李芃前世一定是只可爱的小白兔， 你看， 两眼红红的， 像红宝石一般。” 李芃一听噗嗤笑了。 “可爱的‘小白兔’ 什么时候学会用打架解决问题了？” “你用这种方法把问题解决了吗？” 他使劲摇摇头， 把头低得很低。 我又对孟瑞说： “假如这件事可以倒回到开始， 让你重新选择解决问题的方法， 你打算怎么做呢？” 孟瑞沉默了一会儿， 说： “我会道歉。” “那你怎么说呢？”

孟瑞把身体转向李芃， 低声说： “李芃， 对不起， 我本来是想安慰你，没想到反而伤害了你， 我不应该那样说， 对不起， 请你原谅我。” 李芃听后想了一会儿说： “没关系， 我也不应该闹着打你， 我也有不对， 请你原谅。” 听他俩这样相互道歉， 出乎我的意料， 刚才还打得要死要活的， 不大会儿工夫就和解了。 我就势引导， 对孟瑞说： “安慰同学言语要恰当， 否则反而会伤害同学， 以后可要吸取教训。 现在， 你能用什么办法弥补一下呢？” 他抬起头来， 瞪了瞪大眼睛， 期待地看着我。 我说： “如果我是你， 我会领着李芃，拿着书和本子找姚老师帮他把那道题搞明白。” 孟瑞立即答应道： “行。” 我又对李芃说： “你愿意跟孟瑞去找老师吗？” 李芃把头摇得跟个拨浪鼓似的：“我看还是算了吧， 我不想去。” “为什么？” 我不明白地问道： “你不想搞明白那道题了吗？ 不想解开心里的结了吗？” “还是算了吧， 我忍一忍就好了。”这样的回答让我很不解， 我再三鼓励他， 他也不肯接受我的建议， 我只好作罢。 后来， 我跟临时带数学的姚老师做了沟通， 让她找合适的机会又给李芃讲了那道题。 一天， 李芃跑到我跟前， 对我说： “黄老师， 姚老师给我讲了那道题， 原来真的是我错了。” 看着他高兴的样子， 我知道孩子的心结终于打开了。

处理完这件事情， 我时常思考， 对待性格内向的孩子千万不能急躁， 一定要有耐心， 给他机会冷静， 给他机会诉说， 还要有足够的爱心， 他的脸上才会露出微笑。

今天你给孩子一个微笑， 明天他将还给你一个灿烂的春天。