野生家养！

大象：野生PK家养！

喜欢标新立异的男孩在现实生活中常常碰壁，爱质疑的男孩也往往遭遇吃力不讨好的尴尬境地。下面的这个案例是一个大学生家教老师和一位小学四年级小朋友之间的故事：

我是一位在校大学生，负责辅导一位四年级小男孩的家庭作业。小男孩成绩一般，但却是个挺有想法的学生。按照惯例，小男孩做完一门功课就拿给我检查，检查没有错误了，第二天再上交老师。

有一天晚上，小男孩耷拉着脑袋，不满地对我说：“老师，你以后给我检查作业的时候能不能仔细一点，为什么别人都做全对的，就我错了！”我很纳闷，向他要来了作业本，小男孩的“错题”是这样的：

写出下列词汇的同类词：“elephant（大象）_______。”小男孩的答案写着“dog”，却换了一个大叉，我百思不得其解，因为这个答案是经过我的“审阅”的啊，在我看来大象是动物的一种，狗同样也是动物的一种，这怎么就错了呢？我问：“老师怎么说的？”“老师说，elephant是野生动物，同类词要写monkey（猴子），monkey也是野生的。”“那……要不，你就按照老师说的写吧，老师说的也有道理！”我尽管心里也觉得这种解释是完全站不住脚的，但我还是服从了老师的观点。

谁知孩子却不同意了，“大象也有家养的啊，马戏团里的大象全是家养的，而且就算是野生的，狗也有野生的，猴子也有家养的，怎么别人写monkey就对，我写dog就错呢，我可以把elephant看成是家养的大象啊，那不就对了么！”小男孩很不服气地冲我说了他的理由，我觉得也对，就让小男孩不要订正了，把他的理由写在题目的旁边，告诉老师现在很多大象都是家养的。小男孩很高兴并且很自信地把理由写好了，可是没有想到的是，第二天，小男孩非但没有得到老师的合理解释，反而被老师训了一顿，批评的理由是上课不好好听讲，他不订正作业反而继续为他的错误答案找借口、找理由，态度极其恶劣，可怜的小男孩因此被罚抄原题20遍。

从那以后，小男孩很少质疑老师给出的答案，就连我指出的问题，他也不再问为什么了。我猜想，这件事情在他幼小的心灵一定留下了难以磨灭的阴影吧！

这就是我们的男孩，可怜的男孩！

标新立异没有换来好脸色，敢于质疑却是吃力不讨好，满肚子委屈却没有地方可以倾诉！

也许作为男孩的父母，你会抱怨学校老师的不是，可是，你是否想过，你自己又是否真的了解他们的思维方式，你是否也曾经在有意无意之中打压了孩子的天性？我们可以看看下面的例子，也许作为家长的你，会从中得到一丝感悟和启发。