教育随笔的写作

第三节　教育随笔的写作

新的时代，呼唤新型的教师，提高教师的业务素养是当务之急，积极地撰写教育随笔是提升教师素养的一个极好的途径。

一、什么是教育随笔

随笔是文学体裁中散文的一种，它不拘一格，形式多样，矮小活泼。随笔是最适合教师创作使用的一种形式。

教育随笔，就是谈教育思想观点的随笔。教育随笔可以写教学得失、教学机智、教学偶得、学习所悟等。教育随笔包括教学随笔。教学随笔就是用随笔的形式，反映教学实践中的经验、教训、感受和体会，或针对教育实践中的问题发表自己的意见、见解的教育应用文书。在教育实践中主要有这样一些形式：教学笔记、教学后记、读书笔记、教学札记、教育教学随感录等。

教育教学随笔是针对某种教育教学现象有感而发的文字，可以先叙后议，可以边叙边议，可以以叙为主，可以以议为主，写法灵活，不拘一格，是一种写教育故事的散文。

教育随笔倡导教师立足实践、及时整理和记录自身的实践感悟，其中既有在教育教学实践过程中的亲身经历和内心体验，也有在经验基础上的理论提升与情感升华。写作教育随笔可以帮助教师成为新课程的成功实践者，促进教师的专业成长。因为要写，所以要阅读；因为要写，所以要去做；因为要写，所以要思考。随笔写作，是一种拉动自己读、做、思的最有效的方法。

二、教育随笔的特点

教育随笔其特色就在一个“随”字：随便，随时，随手，随心。

1.随便

文章结构可多样化，没有固定的格式。随笔的主要特征是不需要论点论据，文字可长可短，可以无所顾忌、畅所欲言、有感而发。只要把自己的所见、所闻、所思和身边真实的世界移到自己的笔下、移到自己的手指间即可，不必过分强调逻辑，不必十分讲究文采，而应该是你自然感受的流淌、心灵的私语、智慧的沉淀。

2.随时

可以捕捉刹那的灵感，将瞬间的美丽定格为永恒。

3.随手

“佳名本天成，妙手偶和之。”随笔中涉及的往往是一些即时发生的事件和遇到事件当时产生的想法，那种想法像火花闪动，需要及时捕捉、记录下来。因为一段时间之后，对事件的记忆可能不再清晰，故事难以描述完整，思想的火花也可能消失不见，所以要养成随手写的习惯。

4.随心

写作时，要达到心随我动、情随我动、随心所欲的境界。具体来说：一是随心所欲，率性而为，无八股之限，形式灵活多样，不必循规蹈矩；无三段之分，篇幅短小精悍，不必鸿篇巨制。二是笔要随脑，即教师要用心于教育、钟情于教育，要让思考伴随教育的整个过程；不因感悟少小而弃之，不因记录麻烦而废之，有感即录，积少成多，并在实践中不断地检验和修正，原来零星的、浅层的思想就可能变成系统的、深邃的，就会产生“人人心中皆有，人人笔下皆无”的专利。

三、教育随笔的形式

随笔在写作样式上没有什么固定的限制，常见的有借事说理、夹叙夹议等形式。

1.借事说理

作者要着力描写一个事件，不用太多的语言去发言论、做点评，把一件事情写清楚，文章的结尾有个简单的点题就可以了。读者通过作者叙述的这件事，就能受到触动，明白一些道理，道理寓于故事之中。

2.夹叙夹议

作者在叙述一个事件的同时，发表自己的见解，一边叙述一边评论。也可以是把事件先叙述完，再做评论。

总之，教学随笔可不拘形式，有话则长，无话则短，有什么感受就写什么。教学随笔的内容可以是自我诊断调节式、经验总结式、实况摘录式、体验感受式，还可以记录教学中的失误，灵感思维的火花，学生学习中的闪光点、困惑，新的教学设想等。教师写随笔重在及时，关键在坚持。教师必须记住，教学的探索创新不是一天两天就能完成的，要做到常思常想、常想常新，善于捕捉灵感的火花，勤于动笔、善于动笔。

四、教育随笔的写作

1.要新颖、独创

“文章最忌随人后，自成一家始逼真。”教育随笔要让人看后耳目一新，要有自己的独到之处，或是切入事件的角度不同于以往，或是自己的观点不同于常俗。要学会从别人习以为常、司空见惯的现象中挖掘出新意来，要跳出僵化、死板的格局看教育，要避免平庸无奇、拾人牙慧。创新才能点燃教育的激情，才能使教育随笔充盈着灵性。

2.要做教育的有心人

教师要时时留意教育教学中的每个细节与现象，努力探寻被常人熟视无睹的教育现象，认真思索现象背后隐藏的教育规律，因为平淡无奇的现象常常蕴含着耐人寻求的深意。努力多思爱思，才能够善思深思。要想写好随笔，关键在于动笔，“好记性不如烂笔头”，有了奇思妙想要及时记录下来，动笔写了，才能有好的随笔。随笔长短不限，如果是经过深思熟虑，哪怕是只言片语，也是好的随笔。

3.小中见大

要做到小中见大，通过个别具体的事例体现出一般规律。注意把中心思想集中到一点上来，反映较深刻的问题和道理，使读者透过现象看本质，通过个性看共性。

4.列举事例要具体生动

列举事例要具体生动。举例时一定要把事实讲明白，使读者看后即懂，且能学会运用。

5.借助语言文字为文章增色加彩

写作是一个人内在素养的外化过程，要使外化质量提高则必须有一个不断内化的过程，因此，学习是必要的。把他人的观点、知识、方法内化为自己的观点、知识、方法，方能不断地写出令人耳目一新的好随笔。“腹有读书气自华”，工作之余读一点书，比如含义深邃的哲理小品、文笔犀利的杂文短论、教育类的书报杂志以及众多教育大家的教育专著等，才能站得更高、看得更远，见解和视野才能更加开阔。