【摘要】：①活用教材，提高使用效率。所谓活用，是指教师根据自己的教学目标和学生的学习要求，将教材中的素材进行加工再处理，把材料用“活”。教材是静态的，而教学是动态的过程。教学只有对教材进行再创造，教材才能处于被“激活”状态，才能使课堂教学充满生命活力。教材的编写与修订往往需要一定的过程，其教材在成书之时有的事例已经过时，甚至有的观点也已发生变化。这就要求教师在教学时不能完全照本宣科，要不断升华教材。
78．升华教材教
照搬教材教，是合格型教师;活用教材教，是优秀型教师;升华教材教，是专家型教师。
［诠释］
①活用教材，提高使用效率。所谓活用，是指教师根据自己的教学目标和学生的学习要求，将教材中的素材(文字、图片、表格、漫画等)进行加工再处理，把材料用“活”。教材是静态的，而教学是动态的过程。教学只有对教材进行再创造，教材才能处于被“激活”状态，才能使课堂教学充满生命活力。一方面，教师不能简单照搬书本素材，对于教材中过了时的要选用新素材加以替代;另一方面，可以改变教材材料的呈现方式，增删材料的内容进行嫁接组合，也可以把传统素材转化为学生喜闻乐见的新内容。
②升华教材，提高学习效率。教材的编写与修订往往需要一定的过程，其教材在成书之时有的事例已经过时，甚至有的观点也已发生变化。这就要求教师在教学时不能完全照本宣科，要不断升华教材。第一，要对所教观点不仅知其然，而且要知其所以然。第二，既要对所教知识的现状有深刻理解，还要对其过去有所了解，更要对其最新发展的成果有所把握。第三，既要对教材所举事例进行有选择的取舍讲解，又要结合当前社会热点进行渗透补充。第四，要学会自编综合性较强的试题，引导学生多角度思考。
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