【摘要】：阅读是从写的或印的语言符号中取得意义的一种心理过程。在语文教学中，阅读则特指阅读语文教材中的课文和课外读物。阅读是语文课程中极其重要的学习内容。阅读教学是指重点培养学生阅读能力而进行的一系列语文教学活动。它是语文教学的核心，是促进学生语文能力形成的重要环节。阅读同阅读教学是两个既相互联系又有着严格区别的概念。
一、什么是阅读教学
阅读是从写的或印的语言符号中取得意义的一种心理过程。广义上说，读书、阅报、读通知、看图纸，甚至看图像，都是不同形式的阅读活动。狭义上说，其专指阅读书刊报章的文字。在语文教学中，阅读则特指阅读语文教材中的课文和课外读物。
阅读是语文课程中极其重要的学习内容。现代的阅读观认为，一般意义上的阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。语文课程的阅读同样也应该这样理解。
阅读教学是指重点培养学生阅读能力而进行的一系列语文教学活动。阅读教学是教师指导学生凭借书面材料获取知识和技能，形成和提升语文素养的语文实践活动;是学生、教师、文本之间对话的过程;是学生在教师的组织、引导下，通过阅读实践，丰富语言积累，形成良好的语感，培养独立阅读能力的过程。它是语文教学的核心，是促进学生语文能力形成的重要环节。
阅读同阅读教学是两个既相互联系又有着严格区别的概念。阅读的目的是从书面语言中获取信息，而阅读教学的目的主要是培养从书面语言中获取信息的能力，即理解书面语言的能力;阅读是一种个体活动，而阅读教学则是在教师指导下的师生、生生之间的双向或多向交流活动;阅读的基本过程是借助语言文字了解语言文字所表达的内容，而阅读教学并不以了解内容为终点，它还要求学生领悟一定的内容是怎样借助语言文字来表达的，从而提高理解语言和运用语言的能力。
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