常见病句的病因及修改

第三节　常见病句的病因及修改

一、知识要点

（一）成分残缺

指句子不完整，缺少句子的一个成分，使句意表达不清楚。如：在向玉树地震灾区人民献爱心的活动中，纷纷捐款捐物。（缺少主语）

（二）搭配不当

是指句子中前后某些词语在意义上彼此不能搭配，或者是不符合语言习惯。如：《怀念母亲》的作者是季羡林写的。（“作者”与“写的”搭配不当）

（三）用词不当

用词不当包括词性误用、指代不明、褒贬不一、生造词语等。如：我们的郑老师像狐狸一样聪明。（“狐狸”有讽刺意味，不合适）

（四）词序混乱

句子的词语没按一定的顺序排列，使句意表达不清楚。如：今天，我们通过并讨论了中队长的班级工作总结。（应先“讨论”后“通过”）

（五）重复啰嗦

句子意思表达不够简洁，多个词语表达同一个意思，累赘重复。如：我首先第一个表演了节目。（“首先”和“第一个”重复）

（六）前后矛盾

句子前后表达的意思相矛盾，造成语意不明。如：我断定他大概不回来了。（“断定”和“大概”重复）

（七）不合逻辑

有些句子概念使用错误，或者表达的意思不符合事理，因此也造成病句。如：我国有世界上没有的万里长城。（世界上没有，中国怎么会有呢？应把“没有”改为“独一无二”）

（八）常见的修改符号

1.删除符号。

2.替换符号。

3.交换符号。

4.增添符号。

二、考题精析

【例题】下面句子没有语病的是（）。

A. 他的家乡是江西省人。

B. 同学们非常爱护时间。

C. 通过这次活动，使我们受到了很大的教育。

D. 全国人民众志成城抗击甲型H1N1流感病毒。

【答案】D。

【答题点拨】从修改病句的知识要点中对病因的分析可以知道：A句“搭配不当”，正确的应为“他是江西省人。”B句“用词不当”，正确的应为“同学们非常珍惜时间。”C句成分残缺，没有主语，应为“通过这次活动，我们受到了很大的教育。”

【例题】修改下面病句。

（1） 辛勤的园丁是一位李老师。

（2）小组会上，同学们互相作了自我批评。

（3）自从开展“我是绿色小天使”活动以后，发生了很大的变化。

【答案】（1）李老师是一位辛勤的园丁。（2）小组会上，同学们各自作了自我批评。（3）自从开展“我是绿色小天使”活动以后，他发生了很大的变化。

【答题点拨】修改病句的关键是找出病因。首先要认真仔细地朗读原句子，对照病因，查找、分析：（1）句“词序混乱”，（2）句“互相”与“自我批评”“前后矛盾”，（3）句缺主语“谁”；然后“对症下药”，认真地修改；最后还要认真检查句子的意思是否正确，结构是否完整。还要注意一点：修改病句必须遵循“不改变原意”这一基本原则。

【例题】综合改错。

过去，语文对我可不怎么感兴趣，自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”已后，我认识到语文是一门基础学科，就下苦工学习。如今，我的阅读和写作水平都有了进步。以后，我还要连续努力，挣取取得更好的进步。

【答案】“语文对我”改为“我对语文”；“再寄小读者”改为《再寄小读者》；“已后”改为“以后”；“苦工”改为“苦功”；“进步”改为“提高”；“连续”改为“继续”；“挣”改为“争”；“更好”改为“更大”。

【答题点拨】综合修改文段应注意几点：标点符号的使用是否正确；文段中错别字的修改；文段中病句的修改；将一段话看完后再修改，修改后再看语段是否通顺。