理论和想象—

—第六节　理论和想象—

理性和感性是两种不同的价值取向，也是人思考问题时的两种截然不同的方式。理性的人通常都是以科学和理论来看待问题，对未来也有着明确的目标和理想；而感性的人则完全相反，作什么决定都是有感而发，而并非从客观的角度去思考，对未来也是充满了大胆的想象。

有人可能会觉得，理想似乎比想象来得实际得多。但这个世界上的很多东西都是通过大胆的想象，才最终成为现实的。从某种程度上看，理想和想象同样重要。

孩子的世界里通常都是充满了幻想的，但这也并不说明孩子就是没有理想的，其实理想和想象并不冲突，二者只是思考问题的倾向不一样，并不是说一个人只能完全倾向于其中的某一种，你的孩子是属于“现实派”还是属于“浪漫派”是要看孩子倾向于哪种思考模式比较多。

通常“现实派”都会从事比较严谨的工作，而“浪漫派”从事文学和艺术的则比较多。所以说，孩子的思考模式通常影响其日后所从事的行业。

真实案例——被扼杀的想象力

“妈妈，我能不能飞？”

“可以，坐飞机就能飞了。”

“那，妈妈，我能长翅膀吗？”

“人是不可能长翅膀的！”

“那为什么鸟儿就可以长翅膀？”

“你烦不烦啊？问那么多为什么……”

这样的对话，在4岁多的舟舟家经常出现。舟舟是个小机灵鬼，脑子里充满着在大人看来莫名其妙的想法和问题。他喜欢问问题，可是妈妈太忙，总是回答不了几句就火冒三丈。

刚开始舟舟觉得，是不是妈妈不喜欢自己问问题，所以才会生气发怒。久而久之，舟舟的问题越来越少，在他脑海里存在的那些奇思妙想，也逐渐被书本中的标准答案代替……

与其教孩子学会思考，不如自己先学会反思

2009年，教育进展国际评估组织在全球21个国家中进行了一次评估。评估内容为该国青少年的计算能力、想象力和创造力。

就计算能力来说，中国少年名列世界第一。

可是说到创造力，中果孩子在21个国家中倒数第五；想象力更是沦落到了倒数第一。

传统教育的负面影响已经暴露无遗——原本应该充满想象力的孩子，正在被我们亲手打造成为毫无创意的计算工具。

“为什么中国多山寨？因为中国人不会思考，他们只会剽窃别人的创意！”这是一家国外手机高管在企业年会上对中国人的评价。

对于这种极具贬低性的评价，我们无言以对。因为我们必须反思，为什么孩子的创造力会被扼杀殆尽。

那是因为我们作为父母，本身就很难站在孩子的角度去思考。再加上十恶不赦的应试教育和陈旧迂腐的教育理念，中国的孩子还怎么去创造？

也许，现在的家长需要考虑的不是怎样教会孩子思考，因为孩子本身就会思考，是我们在一次次呵斥中，让他变得不会思考了。

我们要做的事情，其实应该是减少一些呵斥和嘲笑，多一点耐心和尊重。或许孩子提出的问题在你看来很幼稚，但你敢说世界上第一台电脑不幼稚？世界上第一辆汽车不幼稚？世界上第一架飞机不幼稚？说不定在你眼中孩子的幼稚想法，将来会变成启发他灵感的金钥匙呢？

所以，与其教孩子如何思考，家长不如首先自我反思，自己是不是有限制孩子创造力的行为。

亲子互动建议

○帮助孩子养成好良好的思考习惯。家长应该让孩子知道自己的想法是被父母所尊重的。要注意和孩子交流，注意倾听孩子的意见和想法。孩子稍大，对事物有自己的想法后，在作与孩子有关的决定时应该主动征询孩子的意见。让孩子知道自己的意见受重视，就会凡事乐于思考，乐于表达自己的意见。时间长了，孩子就养成爱动脑的好习惯。

○培养孩子的逻辑思维和综合概括能力。家长在日常生活中应该时刻重视培养孩子的逻辑思维和综合概括能力，比如在看到什么事物，或者发生什么事情的时候，都应该不失时机地问孩子是否知道原因，如果孩子不知道，那就趁着孩子的兴趣正高的时候告诉其原理，这样也会让孩子的记忆力比较深刻。对于孩子知道的事情，就应该要求孩子把自己的语言组织起来、叙述出来，这样不但锻炼了孩子的思维，还锻炼孩子的概括能力。

亲子互动测试第12环